中新網(wǎng)宜昌4月28日電 (西公宣)湖北宜昌一位小學(xué)生在家中留“告別信”稱學(xué)習(xí)壓力大活著太累，攜帶100余元零錢與身份證離家出走。家長(zhǎng)報(bào)警后，40余名警察滿城展開尋找，最終將其找到。4月28日，學(xué)生家長(zhǎng)陳先生致電宜昌市云集派出所民警王華，稱其女兒情緒已穩(wěn)定，并對(duì)所有參與尋找的警察表示感謝。（4月28日《新浪網(wǎng)》）

相比鄭州女教師浪漫式的辭職，宜昌小學(xué)生的“悲情告別”多少有些讓人驚愕。一封辭職信能火遍全國(guó)，多少映射出了社會(huì)職場(chǎng)的壓力和成人生活中的些許煩惱，對(duì)于各類吐槽式的辭職信出現(xiàn)，我們權(quán)可看作是自嘲式減壓，而小學(xué)生寫下“告別信”卻不得不令人深思。

作為一名小學(xué)生，正是享受天花爛漫的童年時(shí)代，為何卻“看淡”人生離家出走。我們不便猜測(cè)學(xué)校教育是否得當(dāng)，也可以認(rèn)為該小學(xué)生的個(gè)人行為。但是，現(xiàn)在學(xué)校教育設(shè)施不斷完善，游樂設(shè)施不斷增加的情況下，學(xué)生卻覺得“沒意思”了，對(duì)此教育者還需根據(jù)時(shí)代發(fā)展，去主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的世界。

不久前，有媒體報(bào)道河北衡水中學(xué)“柵欄式”教育管理，引來無數(shù)網(wǎng)友驚呼，紛紛表示“學(xué)不起”。這就充分說明，人在受教育學(xué)習(xí)過程中還要享受生活，分享快樂，強(qiáng)迫式教育讓學(xué)生變成一臺(tái)“學(xué)習(xí)機(jī)器”，如此學(xué)校冠之以第一，多少也有些諷刺的味道。學(xué)校雖然獲得了“成績(jī)”，卻丟掉了育人成才的本質(zhì)。

該小學(xué)生所說的“學(xué)習(xí)壓力太大，活得太累”，多少也能道出現(xiàn)代教育“分?jǐn)?shù)觀念”依然存在。退一步講，該小學(xué)生自身學(xué)習(xí)吃力，無法跟上同齡人的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但學(xué)校能不能從其他方面教育引導(dǎo)，人盡其才呢？顯然，教育大綱上的規(guī)定只有一條衡量標(biāo)準(zhǔn)，旁枝發(fā)展無用，學(xué)生荒廢了“主業(yè)”，自然就成為了差生。

學(xué)校教育失衡，對(duì)于偏門的學(xué)生自然覺得倍感壓力，而作為小學(xué)生在承受壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，又如何能來一場(chǎng)“說走就走的旅行”， 覺得“活著累”也就不足為奇了?。ㄍ鹾疲?/p>