南京古平崗小學(xué)一位四年級(jí)男生致信教育局長：秋游突然取消那條信息就像一把利劍一般刺穿了我的心。老師給這篇作文的評語則是“厲害！觀點(diǎn)相當(dāng)鮮明！”據(jù)悉，鼓樓區(qū)教育局長已看到這封信，這個(gè)孩子更無須傷心了，因?yàn)閷W(xué)校是為了確保安全問題而延時(shí)秋游，等安排確保無誤以后，秋游很快就會(huì)回來的（中國新聞網(wǎng)11月12日）。

四年級(jí)學(xué)生的心被傷的這么深，看來孩子們對秋游的重視和喜愛非同一般。的確，處在這個(gè)年齡，誰不喜歡和伙伴們一起出去玩耍，一起去感受大自然的美麗呢？心情當(dāng)然可以理解，愿望也比較合理，不過孩子“犀利”的言語引起了人們的關(guān)注。

“昨天我興奮不已，恨不得馬上秋游呢。可今天聽到您的消息后，猶如晴天pīlì(霹靂),差點(diǎn)氣瘋掉。”帶著拼音的句子，讓人覺得又有點(diǎn)可憐，又有點(diǎn)好笑。一次集體活動(dòng)被誤認(rèn)為取消，就把孩子氣成這樣，足以體現(xiàn)秋游在孩子們心中是多么重要。“大學(xué)生跑步突然猝死，難道所有人都不應(yīng)該跑步了嗎？有人吃魚刺卡到了，所有人都不該吃魚了嗎？”這兩個(gè)例子，舉得也是相當(dāng)恰當(dāng)，為孩子能有這樣的邏輯思想和文采點(diǎn)贊！

孩子致信教育局長，是教育的一種進(jìn)步，說明孩子們敢于說出自己的想法，維護(hù)自己的合理權(quán)益。語言雖顯稚嫩，還帶著幾處拼音，但心情之迫切，意見之強(qiáng)烈，溢于言表，表達(dá)的相當(dāng)?shù)轿弧２恢逃珠L看到此信之后作何感想，作何打算，筆者認(rèn)為，這位局長應(yīng)該深思熟慮之后，認(rèn)真的給小朋友回一封信。

網(wǎng)友的評論當(dāng)中，有人質(zhì)疑孩子給教育局長這么寫信是否合適。筆者認(rèn)為相當(dāng)合適，而且應(yīng)該受到表揚(yáng)，得到推廣。孩子有主見，敢于抒發(fā)情感，本身就是我們希望的一種教育成果。大多數(shù)孩子在現(xiàn)有的教育體制下，對老師的話言聽計(jì)從，家長說了不聽，但老師說了就會(huì)聽，而且很少反駁。長期如此，很多孩子都養(yǎng)成了隨大流、趕大集的性格，即使心中有不同意見，也不說出來，甚至唯唯諾諾，缺乏生氣。

教育局長的回信非常重要，既要考慮孩子的文化水平，還要想到對今后教育發(fā)展趨勢的影響。在信中用什么樣的語言，讓孩子能夠欣然接受，用什么樣的承諾，鼓勵(lì)孩子們今后多提寶貴意見，用什么樣的感情，拉近與孩子們的距離，都是下筆之前必須考慮周到的。

孩子的這封信，是一個(gè)契機(jī)。玩是孩子的天性，不能抹殺，敢于說出自己的想法，是孩子成長的印記，值得欣喜。這位“涉事”教育局長的回信至關(guān)重要，期待著他能寫出一封同樣精彩的信，溫暖孩子的心，增添教育的力，為祖國花朵們的成長出入一份別樣的營養(yǎng)。（陶凱）