11月2日下午，綏德中學舉辦高三年級成人禮，而在當天上午，高三學生家長被召集開家長會，并由各班家長委員會出面收錢，稱這個錢是給老師的“辛苦費”，當天大多數(shù)家長都交了錢。對此，綏德中學校長王鵬喜稱，學校對收費的事情毫不知情。綏德縣教育局黨總支書記霍亞利稱，該行為明顯違規(guī)，將安排人員調(diào)查，如查實將要求退錢。（11月3日 華商報 ）

學校給學生舉辦成人禮，把家長召集過來見證孩子成長，本來是一件歡天喜地的事情，卻被所謂的“收辛苦費”潑了冷水。突如其來的收費不僅讓家長們一頭霧水，滋生不滿情緒，也讓學校“教育亂收費”的底褲暴露無遺。

學校這豈不是在公然的為自身謀私利？還自認為把“收費”的板子打在學生和家長身上是順利成章的事情，令人咋舌。更讓人生疑，學校方面敢公開露出如此嘴臉，哪來的自信？哪來的膽量？顯然，學校方面已迷失本心，而隱藏在其背后并支配其“教育亂收費”行為的混賬邏輯則更讓人擔憂。

據(jù)了解，學校向家長收“辛苦費”是為了補償老師，收取的金額都是按照老師補課的時長來計算的。補償老師是可以的，但問題在于為什么要讓學生家長出這份錢？我國教育部門有嚴格的規(guī)定，無論義務教育階段還是非義務教育階段，超時給學生補課或滯留學生在校，學校都不應該額外收費。

其實大多數(shù)學生補課，都是學校方面強制的，與其說是為了學生的成績更好，不如說是為了保證學校的升學率。還有，如果學校方面是在按照規(guī)定正常安排補課，那其帶來的財政虧空也應該跟教育部門反映，協(xié)商，尋求適當?shù)难a貼。可現(xiàn)實卻把矛頭指向了學生和家長。這種情況下，“收辛苦費”實質(zhì)上就是一種強收費，無憑無據(jù)，過分無理。

而面對家長的交錢疑問，學校老師竟以“家長應該慶幸能靠上綏德中學這棵大樹”的說法來回應，如果家長不愿意交錢，老師則認為，你不搭理我，我為什么要搭理你。其背后自以為是并略帶脅迫的意味已經(jīng)表達出來。顯然，在該校老師潛意識里，金錢竟成了教師自身決定教育質(zhì)量高低的衡量標準，學校向?qū)W生家長收取“辛苦費”理所應當，教育的所謂“過度付出”就應該讓錢來補償。

談到這，學校收“辛苦費”背后的混賬邏輯已經(jīng)顯現(xiàn)出來。其實質(zhì)上就是“挾教育要錢”，并把教育這一高尚的事業(yè)當作脅迫學生家長，為自身謀私利的資本。其實，當教育可笑到用錢來衡量時，一切基本的價值觀和理念都會被打臉，迎來的只會是自毀和傷害教育。

在這一邏輯下，學校方面“抬升自身”的思維已經(jīng)過分到了漠視規(guī)定、漠視現(xiàn)實的地步，而與其相對應的一方面，本質(zhì)上也是在“貶低教育”、“貶低學生”。他們的教育理念已然被利益侵染，“學生為本”的教育追求在利益面前顯得格外卑微，這讓人實際的感受到教育“過度利益化”的悲哀。這還談何教育的本真與初心？一個充滿著銅臭味的學校，社會的認可的信任又從何而來？這其中利害，學校方面需要好好掂量。

綏德中學作為一個省重點中學，教學質(zhì)量和財政情況比大多數(shù)學校都要好，其尚且如此，走不出“挾教育謀私利”的混賬邏輯，教育的初心也會被利益圍困，陷入思維上的誤區(qū)。那其他學校又當如何？恐怕情況不容樂觀。因為“教育亂收費”行為也不會層出不窮，屢禁不止，就已經(jīng)折射出這種邏輯在基層教育單位的隱患。而面對共性的困境，我們的教育部門不能一味的禁止，還是要正視這種現(xiàn)實邏輯狀況，堵疏結(jié)合，解其憂，正其心，才能去除惡疾。（王彬）