蔣老今年84歲，已經(jīng)退休20多年，原本是浙大機(jī)械工程學(xué)院資深教授。不過，他不愿意就此放下珍愛一生的教鞭，退休后反聘到竺可楨學(xué)院，繼續(xù)上課至2008年。今年10月份，蔣克鑄向?qū)W校提出，希望能夠再度走上講臺，向?qū)W生分享他積累了一生的寶貴知識。理由是，“害怕人走了，經(jīng)驗沒留下來，這是最大的遺憾。”（2017年12月17日 新華網(wǎng)）

百年大計，教育為本。十年樹木，百年樹人。從古至今，教育的重要性不言而喻，“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。”頭發(fā)花白的蔣老一直堅持站在講臺上，并一絲不茍地書寫板書。對于站著講課，他甚至有些“倔強”，說：“站著上課，是一名老師最基本的素養(yǎng)。”他說，“我們每一個老教授都有一筆巨大的知識財富，應(yīng)該傳承下去。我也想像孔夫子一樣周游六國，把畢生所學(xué)都傳給年輕人。雖然有學(xué)生覺得我嚴(yán)格，但只要還有一兩個學(xué)生愿意聽我的課，我就要一直講下去。”這些恰恰體現(xiàn)出的就是專注、專業(yè)、精益求精的工匠精神。提到工匠精神，我們更多想到的是各類技能大賽中的能工巧匠以及世界著名的“大國工匠”，其實我們身邊也有很多的“手藝人”身體力行的體現(xiàn)著工匠精神：是路邊風(fēng)餐露宿的修鞋匠、是街頭手藝精湛的糖人王、也是84歲教授站3小時上課，想把知識傾囊相送的蔣老。

工作是一種修行，工匠精神是職業(yè)精神的高度凝練和總結(jié)。很多人可能會認(rèn)為，機(jī)械重復(fù)的工作者就是工匠，其實，愛崗敬業(yè)只是最淺層次的一方面，每天完成工作任務(wù)、按時上下班、對自己的工作充滿熱情都是最基本的職業(yè)素養(yǎng)。而工匠代表著一個時代的精神、代表著這個社會的氣質(zhì)，他們不把工作當(dāng)成自己賺錢的工具，而是堅定不移的對自己所做的事情精益求精、精雕細(xì)琢。蔣老在老伴的墓邊為自己留了一塊空碑，現(xiàn)在已經(jīng)篆刻好了墓志銘。“我造物，故我在；我育人，故我在；我創(chuàng)思，故我在。這是我給自己寫的墓志銘，這是每一個從事教育的人都應(yīng)有的價值觀。”這種價值觀也是每位工匠所擁有的。凝神專一的瑞士鐘表匠，熟知每個零件的構(gòu)造、了解每顆螺絲的規(guī)格，才有了今日暢銷世界的瑞士表。日本武士刀的制作也是工匠精神的典范，夜以繼日的淬煉、不停的打磨，不是不知疲憊，而是難割難舍，最終鋒利無比。

我們要以蔣克鑄老師為榜樣，用工匠精神教書育人，也讓凝神專一的精神延伸到每個行業(yè)、每個崗位。

剛剛結(jié)束的十九大會議在文化層面再次提到了要加強思想道德建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀。我們應(yīng)將工匠精神上升為一個國家軟實力的象征，成為精神文明建設(shè)的一個方面，從而成為一種辨識度極高的國際競爭力。社會和學(xué)校應(yīng)大力宣傳蔣老師的事跡、宣傳工匠精神，營造向工匠精神學(xué)習(xí)的文化氛圍，讓堅定、踏實、專注、專業(yè)成為每個人工作的準(zhǔn)則。我們每個人在愛崗敬業(yè)的同時，要培養(yǎng)對自己所做工作的感情，只有熱愛，才能專注，不斷的提高自己的工作能力和工作技能，對每個任務(wù)都能精心打磨，做到極致。（紀(jì)明君）