4年前，13歲的魏曉音（應當事人要求使用化名）從內江來到西南財經(jīng)大學報到。比同年級同學小5到6歲的年齡，讓她在校園中備受“矚目”，這樣的生活曾讓她很困擾。“我只想愉快地啃啃雞腿，過過普通的小日子，不想成為大家議論的焦點，天才少女這個標簽，與我并不相符。”（6月3日《成都商報》）

說起魏永康，大家或許并不陌生。因創(chuàng)造一個又一個的神話，而被人們稱為“神童”。當年年紀僅17歲的他就進入了中科院，讓人意外的是，后來卻遭退學，其母不僅沒有安慰他。反而說出“恨他不死”的驚人之語。“華容神童”、“湖南神童”、“天才少年”的標簽都曾貼在他的身上，散發(fā)出奪目的光芒。而“情商”教育的忽視，以及后續(xù)可悲的遭遇，又讓這些標簽顯得格外刺眼。

同樣是17歲，魏永康順利進入了中科院繼續(xù)深造，魏曉音（化名）則因未滿18歲而遭遇求職失敗。按照常理，這般“天才少女”到哪里都是“搶手貨”，然事實并非如此。求職失敗的背后，恐有“華美標簽”的負面影響。感性點說，自己的人生只有自己能夠體會。別人給你貼標簽，也“貼”不出一個“美麗人生”，說不定還會徒增各種煩惱，平添些許無奈。

類似“傷仲永”的報道不乏少數(shù)，也正說明蕓蕓眾生不乏高手隱匿。如果說，存在即合理，這些智商“高人幾籌”的孩子也當享受正常人的生活?？涩F(xiàn)實呢，這些報道的“循循善誘”讓人們心中產(chǎn)生某些“刻板印象”。“智商高的人往往情商不咋地”，“交往能力會成為少年大學生的短板”，“學業(yè)上如魚得水，生活中一塌糊涂”，古有“方仲永”，今有“魏永康”。

顯然，這些個例也只是少數(shù)中的個別，斷然不可一概論之，魏曉音的事跡足以駁之。

然貼標簽這檔子事兒，在網(wǎng)絡時代尤其盛行。緣于短小精悍，便于記憶傳播，故而抓到一點，就會被貼標簽。哪怕只是片面的印象，哪怕明知是一種偏見，諷刺或贊美的標簽還是“說貼就貼”。“13歲”的小女孩就讀西南財經(jīng)大學，的確格外耀眼。然無休無止地搭訕，食堂偷拍，還發(fā)到學校貼吧上，致使女孩連續(xù)失眠，如此“盛情關懷”，已然影響到別人的正常生活。實屬不妥。

情商與智商無法兼顧顯然是個偽命題，正如我們無從否認美貌與才華可以集于一身。“我在大學中，從未感到孤獨，和大家一樣上課、考試、追劇、旅游。”魏曉音如此評價自己，考慮的問題和同年級的其他學生并無差別。思想亦與常人無異，交往能力也并未成為自己的短板。說貼就貼的標簽，明顯偏離客觀認知。

對于“未滿18歲的魏曉音被企業(yè)拒之門外”我們無權指摘，但“年齡這么小就要出來工作，是否是家庭經(jīng)濟窘迫”的質疑，又何嘗不是在給女孩貼標簽呢？實習期間，魏曉音對于工作的環(huán)境也能夠快速適應。“HR向總行極力推薦”之后仍被拒絕錄用的現(xiàn)實，又何嘗不是“偏見眼鏡”暗示下的敗筆？

無論是“天才少年”，還是“天才少女”，成長過程中“智商”和“情商”都要跟上。然而形成的標簽固然便捷，但是也使我們的認識過于片面，往往仰賴于表象，缺乏深刻的認知。“說貼就貼”的標簽，止于標識就已足夠，過分的關注，不依不饒地“騷擾”，就難免給人“間接傷害”的嫌疑。（磊磊）