6月底，南昌大學(xué)發(fā)布由江西省教育廳核準(zhǔn)發(fā)布的章程，將“南大”定為自己的學(xué)校簡(jiǎn)稱。這引發(fā)了部分南京大學(xué)師生的不滿。教育部回應(yīng)，對(duì)高校章程中關(guān)于簡(jiǎn)稱的具體做法還未有詳細(xì)規(guī)定，但希望南昌大學(xué)、南京大學(xué)能規(guī)避引發(fā)校名爭(zhēng)議的情況出現(xiàn)，協(xié)商妥善解決此事。（人民網(wǎng)，7月5日）

盛夏的高校校園頗不平靜，吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“川醫(yī)”之爭(zhēng)一波未平，繼之而來(lái)的“南大”之爭(zhēng)又波瀾再起。引得眾多網(wǎng)友紛紛加入，“挺”南京大學(xué)的怪南昌大學(xué)“自作多情”，“挺”南昌大學(xué)的怪南京大學(xué)“心眼太小”，更有語(yǔ)出驚人者認(rèn)為“爭(zhēng)名”是“大學(xué)精神的缺失”，“中國(guó)教育的墮落”。

這話恐怕就重了。誠(chéng)然，證明一所大學(xué)實(shí)力的，是教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)成果，而不是名字甚至“小名”，為了一個(gè)名字，互相攻擊、互相詆毀、互相謾罵，確實(shí)有失大學(xué)的身份和氣度。用爭(zhēng)論的時(shí)間平心靜氣，溝通協(xié)商，尋找一個(gè)雙方都認(rèn)可的解決之道才是明智之舉。

但大學(xué)校名之爭(zhēng)也并非“沒(méi)事找事”，毫無(wú)意義，也不是簡(jiǎn)單地一場(chǎng)“口水戰(zhàn)”。這里面包含著大學(xué)的記憶和認(rèn)同感。毋庸置疑，對(duì)校名最在意的肯定是涉及學(xué)校的學(xué)生、校友和教師，對(duì)于他們這些“當(dāng)局者”來(lái)說(shuō)，學(xué)校的名字意味著學(xué)校的歷史、記憶和情感，乃至榮譽(yù)和尊嚴(yán)，這是“旁觀者”所無(wú)法領(lǐng)會(huì)也無(wú)法抹殺的。“南大”之爭(zhēng)何嘗不是兩所學(xué)校學(xué)生、校友對(duì)于母校認(rèn)同感的重新塑造的過(guò)程，經(jīng)過(guò)此事，他們非但不會(huì)因?yàn)?ldquo;南大”之名“花落旁家”而懊惱，鄙夷自己的母校，反而會(huì)在冷靜之后找到自己母校的價(jià)值。

大學(xué)生的認(rèn)同感，是大學(xué)教育不可或缺的基石。然而在不少大學(xué)里卻變成了“稀缺品”。很多大學(xué)生畢業(yè)后談及母校，沒(méi)有太多印象，甚至覺(jué)得自己與學(xué)校不過(guò)是“一場(chǎng)交易”。能改變這種狀況的有大學(xué)的管理模式、教師素質(zhì)、人文關(guān)懷，也少不了學(xué)校的文化氛圍和歷史記憶，從這點(diǎn)上看，讓學(xué)生、校友參與這樣一場(chǎng)“校名保衛(wèi)戰(zhàn)”式的“辯論賽”又有何不可呢？

用一個(gè)響亮的名字不意味著一所名校的誕生，同時(shí)，爭(zhēng)奪一個(gè)名字也不代表著整個(gè)大學(xué)教育的“墮落”。用積極的眼光看待和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注母校的歷史和名稱，更用青春和激情去創(chuàng)造母校的今天和未來(lái)，比以“旁觀者清”的姿態(tài)加入這場(chǎng)“口水戰(zhàn)”，簡(jiǎn)單地鄙夷、諷刺和否定來(lái)得更有意義。（慕容婷婷）