高考放榜，恩平企業(yè)“豪擲”現(xiàn)金與洋房獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)?shù)丶庾由?ldquo;百萬(wàn)+洋房”，著名僑鄉(xiāng)鄉(xiāng)親、澳門(mén)恩平同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮活靈去年在恩平專(zhuān)設(shè)的“學(xué)霸”獎(jiǎng)學(xué)金就一度引發(fā)爭(zhēng)議。而今年高考，恩平又再次傳言稱(chēng)只要高考過(guò)重本，人人都有錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，再次引起關(guān)注。（《廣州日?qǐng)?bào)》6月10日）

每年的高考成績(jī)一公布，“高考狀元”就成為鎂光燈追逐的焦點(diǎn)，“高考狀元”這些媒體熱捧的“學(xué)霸們”成了“全民英雄”。盡管教育部門(mén)三令五申明確要求各地不得炒作“高考狀元”，但變相炒作高考狀元者卻與日俱增。這些高考狀元也只是一群18歲左右的孩子，我們要正確對(duì)待他們的成長(zhǎng)，既不應(yīng)過(guò)度炒作又要防止全盤(pán)否定。

一方面，炒作“高考狀元”背后隱藏著利益追求：學(xué)校可提高知名度和聲譽(yù)；報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)站等媒體可提高發(fā)行量、收視率和點(diǎn)擊率；家長(zhǎng)可滿(mǎn)足炫耀心理；商家可借“高考經(jīng)濟(jì)”發(fā)財(cái)。“狀元熱”一定程度上會(huì)給狀元們的身心造成傷害，影響他們健康成長(zhǎng)，因此要反對(duì)過(guò)度炒作，喪失底線(xiàn)的神化高考狀元、消費(fèi)高考狀元。

另一方面，在不少人眼中，高考狀元不少固然混得不錯(cuò)，但沒(méi)有成為所從事職業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，實(shí)有中看不中用之嫌。然而昔日的高考狀元能夠保持較高水準(zhǔn)，就具有正面的導(dǎo)向意義，我們沒(méi)有必要對(duì)高考狀元抱有過(guò)高期待，要求他們?cè)谌松拿總€(gè)階段都是狀元。

要正確看待高考狀元，為他們營(yíng)造一個(gè)健康的社會(huì)環(huán)境。首先，炒作高考狀元確實(shí)已經(jīng)成了很庸俗的社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)該降降溫。同時(shí)也應(yīng)該看到，只要應(yīng)試教育依然存在，狀元熱就不可能降溫。哪怕是素質(zhì)教育真正貫徹下去了，只要有考試存在，總會(huì)有第一名，就一定會(huì)有狀元。世界發(fā)達(dá)國(guó)家高考也同樣有第一名存在，然而對(duì)于這些世界名校來(lái)說(shuō)，他們錄取考生時(shí)，并不會(huì)只盯著第一名，而是更注重考生的綜合素質(zhì)，這倒值得我們關(guān)注。

其次，也要防止全盤(pán)否定高考狀元，把高考狀元貶得一文不值。人們之所以貶低、嘲諷高考狀元，其醉翁之意并非打壓高考狀元，而是劍指應(yīng)試教育。無(wú)庸置疑，應(yīng)試教育有改革之必要，但不能因?yàn)閷?duì)應(yīng)該教育不滿(mǎn)，就否定高考制度，也不能因?yàn)楦呖贾贫刃枰母?，就把板子打在高考狀元身上?/p>

最后，國(guó)人的狀元情結(jié)短期內(nèi)難以消失。關(guān)注高考狀元并非壞事，但對(duì)待狀元，我們需要一顆平常心，而不是陷入兩種極端。（方紅城）