從古至今，中國人幾乎都很難接受被人跨過身體的行為。這種“胯下之辱”，被認(rèn)為是奇恥大辱。然而，前天晚上，武漢理工大學(xué)的一名副教授卻自己主動(dòng)趴在教室前門，要求學(xué)生“凌辱”他。老師的舉動(dòng)震驚了在場的150余名大學(xué)生。在這位教授的一再鼓勵(lì)下，100多名學(xué)生跨過了老師的身體。（5月13日 武漢晚報(bào)）

大千世界，無奇不有，在當(dāng)下信息發(fā)達(dá)的社會，總會有那么一兩條匪夷所思的新聞讓人大跌眼鏡。近日，一則《教授趴地上求學(xué)生賜“胯下之辱”》的新聞引發(fā)了諸多網(wǎng)友的熱議。很多人看到這則新聞后，都會對這位老師的“另類”行為嗤之以鼻，畢竟在常人眼里，這樣的行為不合高校老師的身份。

中國自古以來就是禮儀之邦， 尊師重教更是中華民族延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)美德。在這樣一個(gè)社會里，作為一名高校教師，“趴地教學(xué)”的“奇葩”舉止必定會石擊靜水，引起軒然大波。古語有云：“男兒膝下有黃金”，向別人下跪歷來被認(rèn)為是恥辱之舉。但反過來想一想，一位教師為了為了崇高的教育事業(yè)，不惜趴在地上，甘受“胯下之辱”，其良苦用心，應(yīng)該得到社會公眾的寬容和尊重。

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)一直被視為學(xué)生的“任務(wù)”而存在。許多本該由學(xué)生自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，卻往往被老師越俎代庖、以單向灌輸傳授知識的方式被取代。長期下去，學(xué)生思維固化，缺乏主動(dòng)思考問題、解決問題的能力。隨之產(chǎn)生的結(jié)果還有：老師總是高高在上，其權(quán)威和地位不容置疑和超越。這實(shí)際上并不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和能力的提升。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族、一個(gè)國家進(jìn)步的不竭動(dòng)力，我們要?jiǎng)?chuàng)新，就要先突破‘怕人’的思維，用科學(xué)真理否定權(quán)威，不畏強(qiáng)權(quán)，這樣，科學(xué)才能進(jìn)步。”張能立說，他希望自己的學(xué)生做敢“向奧巴馬扔雞蛋”的人。當(dāng)然扔雞蛋不是為了侮辱別人，而是為了捍衛(wèi)真理。

張能立老師的做法是否科學(xué)，還有待于歷史和時(shí)間檢驗(yàn)。但面對張老師的公而忘私、力行示范的勇氣和舉動(dòng)，面對學(xué)生對此舉的尊重和贊賞，作為局外人，我們應(yīng)該少一分嘲笑和苛責(zé)，多一份寬容和理解。（霍計(jì)武）