新華社濟南10月12日消息，山東科技防衛(wèi)專修學(xué)校的多名學(xué)生近期反映學(xué)校存在體罰行為。山東省教育廳調(diào)查認(rèn)為，學(xué)校在學(xué)生管理中確實存在體罰或變相體罰，責(zé)令立即停止有關(guān)辦學(xué)行為，并將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。（10月12日新華網(wǎng)）

相信很多人對于“黃金條子下出人才”“不打不成材”等俗語并不陌生。但是那畢竟只適用于古時候為了能在科舉考試中及第從而仕途坦蕩的寒窗苦讀的莘莘學(xué)子們。如今時代早就變了，社會主義社會倡導(dǎo)多元化教育并且對學(xué)生人身權(quán)利的維護(hù)是專門立法了的。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得請侵犯學(xué)生的合法權(quán)益”。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)力，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”。《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，要給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。

由此可見國家對學(xué)生，尤其是未成年學(xué)生的人身權(quán)利維護(hù)是非常重視的。但是偏偏就在這樣的高度重視下仍然有人“頂風(fēng)作案”對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰。山東科技防衛(wèi)專修學(xué)院對外宣稱，學(xué)校是全封閉的軍事化管理學(xué)校，針對具有網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆、自閉、情感冷漠等心理障礙的學(xué)生，心理專家一對一進(jìn)行矯正。顧名思義，這是一家?guī)椭鷮W(xué)生戒除網(wǎng)癮的學(xué)校，可見接收的都是一些“問題”少年，但是本著應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視的教育原則，體罰豈能作為對其的教育“教育道具”？

事發(fā)后，山東省教育廳雖然已責(zé)令學(xué)校立即停止舉辦針對未成年人所采取的軍事化全封閉管理的教育培訓(xùn)，對違規(guī)辦學(xué)行為進(jìn)行整改，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，但是就此案例而言，筆者認(rèn)為針對可能出現(xiàn)的問題最好的方案還是“防患于未然”，如相關(guān)部門應(yīng)加大教育相關(guān)法律的宣傳及普及，尤其是針對各類民辦教育機構(gòu)，同時要不定期對其進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違法行為即刻嚴(yán)懲不貸，從而以儆效尤。（劉正猛）