學(xué)校教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用和影響是不言而喻的。因?yàn)榻虒W(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，在學(xué)校整個(gè)教育體系中居于中心地位。教學(xué)的主要意義是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段，是教學(xué)作為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分。

教學(xué)工作是有目的有計(jì)劃的活動(dòng)。要提高質(zhì)量必須靠管理，教學(xué)工作是個(gè)系統(tǒng)工程，它由多個(gè)要素構(gòu)成，要發(fā)揮教學(xué)的整體功能也要靠管理。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，要對(duì)教和學(xué)的眾多環(huán)節(jié)實(shí)行控制，取得效益還要靠管理。管理是一門科學(xué)，要想搞好教學(xué)管理，必須實(shí)施有效的教學(xué)和管理方能促進(jìn)教學(xué)振興教育。

然而，蹊蹺的是四川工業(yè)貿(mào)易學(xué)校規(guī)定每個(gè)班級(jí)輪流停課一周，專門負(fù)責(zé)全校衛(wèi)生清潔，這著實(shí)讓家長(zhǎng)百思不得其解更讓學(xué)生苦惱不已。人們不禁要問(wèn)：“大掃除是否比正常教學(xué)重要？”、“全校學(xué)生是否有必要持續(xù)一周的大掃除？”學(xué)校承載著教書(shū)育人的神圣職責(zé)，學(xué)生學(xué)業(yè)完成的好壞與否與教師教學(xué)有著直接的關(guān)系，教師教學(xué)和學(xué)校管理密不可分，學(xué)校管理科學(xué)有效與否必將反過(guò)來(lái)影響學(xué)校教育教學(xué)。如果所有學(xué)校都類似四川工業(yè)貿(mào)易學(xué)校式的管理其后果可想而知。

科學(xué)管理強(qiáng)化教學(xué)。筆者認(rèn)為，學(xué)校只有立足全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展才是不斷振興民族教育的康莊大道。

科學(xué)管理強(qiáng)化教學(xué)，就是要始終圍繞建設(shè)和諧社會(huì)的要求，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。崇尚和諧、企盼平安，是廣大師生的共同愿望。沒(méi)有和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，發(fā)展便無(wú)從談起，質(zhì)量就無(wú)法保障。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們首先是要從自身做起，加強(qiáng)校園安全管理，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，我們要切實(shí)負(fù)起維護(hù)校園和諧穩(wěn)定的責(zé)任，最大限度地激發(fā)廣大師生參與和諧校園建設(shè)的熱情和創(chuàng)造活力，共同建設(shè)、共同享有和諧校園，真正做到在共建中共享，在共享中共建。要正確處理各種社會(huì)利益關(guān)系，正確把握最廣大師生的根本利益、現(xiàn)階段群眾的共同利益和不同群體的特殊利益的關(guān)系，照顧好、協(xié)調(diào)好各方面的利益關(guān)系維護(hù)公平正義。
科學(xué)管理強(qiáng)化教學(xué)，就是要充分發(fā)揮師生的主人翁精神。要按照胡錦濤總書(shū)記的要求必須始終堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，切實(shí)貫徹黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。要堅(jiān)持貫徹黨的群眾路線，堅(jiān)持師生主體地位，發(fā)揮師生首創(chuàng)精神，緊緊依靠廣大師生開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下學(xué)校管理新局面。要堅(jiān)持思想上尊重師生員工、感情上貼近師生員工、工作上依靠師生員工，把滿意不滿意作為加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要以人民群眾利益為重、以人民群眾期盼為念，著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。（追月）