近日，教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)的2017年1號函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，引起了廣泛關(guān)注。文件表示，根據(jù)在教材中落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神，教育部要求對各級各類教材進(jìn)行修改，凡有“八年抗戰(zhàn)”字樣的改為“十四年抗戰(zhàn)”，并視情況修改與此相關(guān)內(nèi)容，在2017年春季教材中全面落實(shí)。（新華網(wǎng)）該消息在網(wǎng)上一發(fā)布，瞬間引起了議論。教材甚至歌曲中唱了這么久的“八年抗戰(zhàn)”為何要改成十四年？這是教育部的任性還是尊重歷史的謹(jǐn)慎抉擇？

其實(shí)，多種抗戰(zhàn)時間的說法，是文字表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成的結(jié)果。很長時間以來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于中國抗日戰(zhàn)爭的起點(diǎn)及時間長短并不統(tǒng)一。最常見的為兩種說法：從1937年“七七事變”算起的“八年抗戰(zhàn)”以及從1931年“九一八事變”算起的“十四年抗戰(zhàn)”。從九一八事變開始，中國進(jìn)入了局部抗戰(zhàn)的階段。1931年9月至1937年7月，東北義勇軍、東北抗日聯(lián)軍、部分華北和華中地區(qū)的中國軍隊在進(jìn)行抗戰(zhàn)。從1937年7月至1945年，中國進(jìn)入全面抗戰(zhàn)階段，即“八年抗戰(zhàn)”，也是國共合作領(lǐng)導(dǎo)下的全面抗戰(zhàn)時期?？谷諔?zhàn)爭由兩個階段組成，即十四年抗戰(zhàn)。

這次更改抗戰(zhàn)時間的說法，之所以會造成如此大的影響，主要在于教科書長期被奉為唯一標(biāo)準(zhǔn)，對人們造成的影響之深。許多人在中學(xué)時代都困惑過，抗戰(zhàn)明明分為兩個階段，但考試時抗戰(zhàn)時間卻只能寫八年。模糊的教材術(shù)語與廣泛流行的習(xí)慣說法，使得其他答案都被判定為錯誤。統(tǒng)一更改教科書，是一種認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度，也是對歷史的尊重。局部抗戰(zhàn)的歷史貢獻(xiàn)不應(yīng)當(dāng)被忽略，甚至被抹殺。

法國思想家雷蒙·阿隆曾說過，“歷史展示出現(xiàn)在與過去的一種對話，在這種對話中，現(xiàn)在采取并保持著主動。”過去教科書中的錯誤，應(yīng)當(dāng)有勇氣去改正。歷史應(yīng)當(dāng)被尊重，中國在反法西斯戰(zhàn)爭中付出的長期段的、巨大的犧牲應(yīng)當(dāng)被正視。正如在習(xí)近平紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上所說，“中國人民抗日戰(zhàn)爭開始時間最早、持續(xù)時間最長……在那場戰(zhàn)爭中，中國人民以巨大民族犧牲支撐起了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。”“十四年抗戰(zhàn)”是自信地審視中國在反法西斯戰(zhàn)爭中發(fā)揮的重要作用。正視歷史才能走向未來，教科書的錯誤應(yīng)當(dāng)被更改，歷史更應(yīng)當(dāng)被尊重。（劉博）