經(jīng)查，嫌疑人吳用如實(shí)交代了7月7日、7月26日，其采取翻窗入室的方式，先后三次在安岳縣城某小區(qū)盜竊現(xiàn)金、首飾、電腦、相機(jī)等貴重財(cái)物，共計(jì)20余萬元的犯罪事實(shí)。

當(dāng)民警問及他為什么行竊時(shí)，吳用說，自己高考后在家沒事，就迷上了賭博機(jī)，并且輸了不少錢。于是，沒有經(jīng)濟(jì)來源的他就想到了通過盜竊獲利的“生財(cái)之道”。

吳用交代，7月初，他已經(jīng)拿到了四川某高校的錄取通知書，但是，等待他的將是法律的懲罰。（華西都市報(bào)7月30日）

天之驕子鋃鐺入獄，不禁引發(fā)人們的反思，這起悲劇給我們很多啟發(fā)。

對(duì)于他本人來說，弄懂了書本卻沒弄懂生活。雖然現(xiàn)在能考上大學(xué)的不在少數(shù)，但能考上大學(xué)的還得說素質(zhì)不低?？墒巧洗髮W(xué)是為了什么呢，其實(shí)不就是為了掌握更高深的知識(shí)，然后做出貢獻(xiàn)，從而使得大家共同生存嗎。大多數(shù)人上了大學(xué)然后謀得工作，還有人大學(xué)肄業(yè)自主創(chuàng)業(yè)也活的風(fēng)生水起，但反觀吳某，顯然他沒能領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)，書本是學(xué)了，可是對(duì)于生活，對(duì)于社會(huì)并不了解，選擇了錯(cuò)誤的生活道路，不僅坑害了自己也給社會(huì)帶來危害。最后活在了書中，活在了癮中，活在了獄中。

對(duì)于家庭來說，家庭教育方式應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。為什么高考完犯了這么大的錯(cuò)誤呢，筆者覺得可能是因?yàn)榧彝ソ逃姆潘?，以前上學(xué)父母對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，現(xiàn)在結(jié)束了可能有所放松。筆者認(rèn)為如果教育得當(dāng)，不應(yīng)該發(fā)生這么大的變化，大學(xué)是個(gè)新的開始，對(duì)于一個(gè)人邁向獨(dú)立生活更進(jìn)一步，所以我們應(yīng)該更加重視，這個(gè)階段不能不管，也或許不用像高中那樣比較嚴(yán)格刻板的管理，但應(yīng)該對(duì)孩子人生的規(guī)劃有一個(gè)引導(dǎo)、交流更多社會(huì)知識(shí)，這樣才能讓孩子走上正確的道路。

對(duì)于學(xué)校來說，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生真實(shí)人格的培養(yǎng)。如果問吳某應(yīng)不應(yīng)該去偷盜，筆者認(rèn)為吳某一定會(huì)說不該，老師在學(xué)校里也是這樣教的，這就是意識(shí)形態(tài)，也就說大家明白這個(gè)道理卻不一定是這樣的人。吳某去偷盜不代表他沒有這樣的意識(shí)形態(tài)，但他的人格還是不行的，因此我們學(xué)校的教育引導(dǎo)應(yīng)該更加注重對(duì)真實(shí)人格的培養(yǎng)，而不只是讓大家明白這樣的道理而已。

這樣的悲劇讓人們驚醒，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，學(xué)會(huì)做人，不要讓天之驕子沉淪。（慕容婷婷）