有網(wǎng)友先后在貼吧和微博上爆料，稱當(dāng)天下午，咸寧高中三年級(jí)學(xué)生為在考前釋放壓力在教學(xué)樓撕書、扔書，結(jié)果此舉引來(lái)校長(zhǎng)朱大浩不滿，他當(dāng)場(chǎng)對(duì)一些學(xué)生拳打腳踢。當(dāng)事校長(zhǎng)昨天在接受武漢晚報(bào)記者采訪時(shí)表示，當(dāng)時(shí)只是在勸阻學(xué)生離開危險(xiǎn)區(qū)域過(guò)程中產(chǎn)生拉扯，并未動(dòng)手打人。（6月5日 新華網(wǎng)）
對(duì)于高考，普遍有“一考定終身”的說(shuō)法。盡管此話有失偏頗，但對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，高考對(duì)于其將來(lái)發(fā)展的重要性是不容置疑的。一年一度的高考在即，高三學(xué)生本應(yīng)該查漏補(bǔ)缺，精心調(diào)整；高三學(xué)生的老師也應(yīng)該以父母般的姿態(tài)對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心和體貼，幫助學(xué)生吃好、休息好、學(xué)習(xí)好、放松好，幫助莘莘學(xué)子調(diào)整到最佳的心理狀態(tài)去迎接即將到來(lái)的高考。
可是，近日《武漢晚報(bào)》一則標(biāo)題為“高三學(xué)生扔書減壓遭校長(zhǎng)毆打？”的新聞卻引起了社會(huì)的普遍關(guān)注和熱議。報(bào)道聲稱，6月3日晚上，有網(wǎng)友先后在貼吧和微博上爆料，稱當(dāng)天下午，咸寧高中三年級(jí)學(xué)生為在考前釋放壓力在教學(xué)樓撕書、扔書，結(jié)果此舉引來(lái)校長(zhǎng)朱大浩不滿，他當(dāng)場(chǎng)對(duì)一些學(xué)生拳打腳踢。
當(dāng)然，校方為了維護(hù)名譽(yù)，已想方設(shè)法把網(wǎng)上相關(guān)的負(fù)面帖子全部刪除，并聲稱當(dāng)時(shí)只是在勸阻學(xué)生離開危險(xiǎn)區(qū)域過(guò)程中產(chǎn)生拉扯，并未動(dòng)手打人。此說(shuō)法和開始對(duì)學(xué)生的采訪并不一致。據(jù)化名為小路的學(xué)生聲稱，撕書活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，有人沖上來(lái)，把圍觀的學(xué)生給打了。相關(guān)人員不僅撕扯了女生頭發(fā)，還把有的男生打傷，小路的手里還有男生手上的圖片。對(duì)于至今校長(zhǎng)仍堅(jiān)稱未毆打?qū)W生，讓人奇怪的是，為何現(xiàn)在記者采訪多名“目擊者”，卻無(wú)一人肯接受采訪。
其實(shí)，我國(guó)《未成年人掩護(hù)法》、《義務(wù)教育法》以及教育部出臺(tái)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為措置懲罰懲罰步伐》，都明令禁止教師體罰學(xué)生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生。涉事教師及工作人員不管出于什么目的，都應(yīng)該在法律的框架內(nèi)行使教育職責(zé)，尊重和保障學(xué)生的合法權(quán)益。若是真的毆打了學(xué)生，涉事教師當(dāng)真是觸犯了法律，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰。
即使校方并無(wú)毆打?qū)W生，對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)于記者的電話及其采訪均一改常態(tài)，變得三緘其口，足以說(shuō)明學(xué)生的心理起了不同程度的變化或者說(shuō)受到了一定程度的傷害。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間處于高壓狀態(tài)下的高三學(xué)生，無(wú)疑在高考來(lái)臨之際，其心理壓力也普遍到達(dá)一個(gè)頂峰，借撕書、扔書來(lái)緩解壓力固然不應(yīng)該，但作為學(xué)生管理者和服務(wù)者的校長(zhǎng)、教師、工作人員，也應(yīng)該以更加寬容的心態(tài)、更加貼心的關(guān)愛來(lái)耐心地理解、教育、引導(dǎo)學(xué)生以更加積極健康的方式來(lái)舒緩壓力、備考迎考。
在高考來(lái)臨之際，對(duì)于任何一所高中來(lái)說(shuō)，再大的事也大不過(guò)高三學(xué)生的高考。無(wú)論學(xué)校老師有無(wú)毆打?qū)W生、無(wú)論此事件誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，此事應(yīng)該放一放。校方應(yīng)該以更加大度的姿態(tài)來(lái)正視自己在此事件中的過(guò)失，以誠(chéng)心和實(shí)際行動(dòng)來(lái)獲取學(xué)生的原諒和尊重，集全校力所能及的資源，保證學(xué)生在考場(chǎng)上有一個(gè)最佳的臨場(chǎng)發(fā)揮。（霍計(jì)武）
