剛剛過去的這個(gè)暑期，武漢市解放中學(xué)思政課教師吳又存幾乎沒休息，他為全國各地的思政課教師接連舉行了近50場師德師風(fēng)和專業(yè)發(fā)展講座，飽含深情的講述和分享總是贏得老師們的掌聲。
　　“這節(jié)課，您準(zhǔn)備了多長時(shí)間？”不時(shí)有老師問起這個(gè)問題。吳又存用一位著名教育家的話回答：“這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。”


　　海報(bào)策劃|馬夢婭 設(shè)計(jì)|胡欣 校對|胡蝶
　　從教29年來，吳又存獲得國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、全國模范教師、“湖北名師工作室”主持人、“荊楚好老師”等榮譽(yù)稱號。他把講授思政課當(dāng)作一種專業(yè)去潛心研究，當(dāng)作一種事業(yè)去不懈追求。他積極推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將思政“小課堂”、學(xué)?！爸姓n堂”與社會“大課堂”相結(jié)合，講好用好新時(shí)代“大思政課”，使學(xué)生在潛移默化中樹立堅(jiān)定的理想信念，把愛黨、愛國、愛人民的種子深植心中。
　　通過走心交流
　　他引導(dǎo)學(xué)生求真向善


　　武漢市解放中學(xué)思政課教師吳又存。 記者何曉剛 攝
　　吳又存現(xiàn)在的學(xué)生都是“05后”。他與孩子們有著30多歲年齡差，但很多時(shí)候他更像一位朋友，去了解他們的思想、心理動態(tài)。
　　“當(dāng)代青少年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知?jiǎng)蓬^足，接受新生事物快。教師要上好思政課，首先要主動走到學(xué)生中間?！眳怯执娓嬖V長江日報(bào)記者，教師上思政課不能上得冷冰冰的，課堂上的語言要情真意切，課堂下的交流更要發(fā)自肺腑。
　　有一次，吳又存偶然得知學(xué)生小張的父母長年在外地打工，奶奶不得不靠手機(jī)與小張的媽媽交流。雖然小張一遍遍手把手教年事已高的奶奶用手機(jī)，但效果總是不如意。為此，小張有些苦惱?！拔沂紫雀叨赛c(diǎn)贊小張的孝心，告訴她‘孝心就是不厭其煩地陪伴’，需要再耐心細(xì)致些?！痹趨怯执嬉龑?dǎo)下，小張專門為奶奶畫了手機(jī)使用說明書。半年下來，小張的奶奶已能熟練操作手機(jī)。
　　有的學(xué)生處于叛逆期，吳又存一次次找他們談心，并鼓勵(lì)他們寫日記，疏解情緒。
　　每帶一個(gè)班的課程，吳又存都會建立一個(gè)QQ群，通過群聊及時(shí)掌握學(xué)生們的狀況。2020年抗擊新冠肺炎疫情期間，吳又存朗誦一首詩歌并錄制視頻發(fā)在群里：“我愛武漢，因?yàn)槲錆h就是我的熱干面……我愛中國，因?yàn)橹袊莻ゴ蟮挠⑿鄣膰?。我?jiān)信，只要我們不離不棄、風(fēng)雨同舟，陽光總在風(fēng)雨后，櫻花歌唱芬芳時(shí)！”這段“真情告白”引發(fā)了學(xué)生們的共鳴。師生在群里暢談，有學(xué)生說：“越是在困難和挑戰(zhàn)面前，越能感受‘中國’兩個(gè)字帶來的溫暖。”
　　古典詩詞、紅色資源
　　都成了他的課堂內(nèi)容


　　武漢市解放中學(xué)思政課教師吳又存在講課。 記者何曉剛 攝
　　吳又存的一天通常與吟誦詩詞相伴，這是他保持多年的習(xí)慣。9月5日上班路上，他吟誦了《岳陽樓記》，晚上跑步健身時(shí)又吟誦了《滕王閣序》?！耙虾盟颊n，教師首先要學(xué)而不厭，才能做到‘厚積薄發(fā)入課來’?！?br>　　從教多年，吳又存的讀書筆記寫滿了100多本筆記本，內(nèi)容除了古典詩詞，還有馬克思主義哲學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域著作的閱讀筆記。
　　記者翻開他正在整理的一本筆記本，看到用黑色簽字筆作摘抄，再用紅色、綠色、黃色等彩筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫滿了備注?！拔矣锌站蜁贸鰜碚怼⒃匍喿x。只有常思常新，才能靈活運(yùn)用課堂素材?！?br>　　吳又存還收集了80T視頻資料。平時(shí)看到契合教學(xué)主題的電影、視頻片段，他會立刻剪輯留存下來。
　　武漢紅色資源豐富，吳又存把課堂“搬進(jìn)”了紅色舊址和紀(jì)念館。他曾多次帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)轄區(qū)內(nèi)的革命烈士陵園進(jìn)行憑吊，學(xué)習(xí)革命烈士為人民幸福、為共產(chǎn)主義理想拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
　　今年清明節(jié)，吳又存帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)武漢二七紀(jì)念館，上了一堂別開生面的“云上思政課”。課堂上，他引導(dǎo)學(xué)生一同追憶二七大罷工那段崢嶸歲月，深切緬懷革命先烈，并聲情并茂地講述了施洋的事跡。這堂沉浸式思政課讓學(xué)生們聽得熱淚盈眶。
　　吳又存說，思政課教師善用身邊鮮活資源，將道理和事實(shí)相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，紅色印記就會深植于孩子們幼小的心靈，潤物無聲，生根發(fā)芽。
　　擴(kuò)大課堂“半徑”
　　他讓思政課“走進(jìn)”家庭、社區(qū)


　　武漢市解放中學(xué)思政課教師吳又存在講課。 記者何曉剛 攝
　　2019年3月18日，作為全國初中思政課教師代表和湖北省唯一發(fā)言代表，吳又存走進(jìn)北京人民大會堂參加了學(xué)校思想政治理論課教師座談會，向習(xí)近平總書記匯報(bào)了自己的思政課教學(xué)經(jīng)歷。
　　在這次座談會上，習(xí)近平總書記對思政課教學(xué)的指示精神和囑托成為吳又存繼續(xù)前進(jìn)的動力。在他心中，工作方向更加明晰了：講好用好新時(shí)代“大思政課”，善用“大”資源，匯聚“大”合力。
　　在以“責(zé)任”為主題的思政課上，吳又存講述了自己做社區(qū)志愿者的故事。他告訴學(xué)生們：“我沒有百毒不侵的鋼筋鐵骨。但是，在緊要關(guān)頭能為國家‘搭把手’，我有了一種與時(shí)代同頻共振的自豪感。”他的戰(zhàn)疫故事讓學(xué)生們感受到了沉甸甸的責(zé)任?！疤爝叢蝗缟磉?，道理不如故事。從社會大事件切入，把情節(jié)生動、具體鮮活、發(fā)人深省的身邊故事講給學(xué)生們聽，這樣的教學(xué)內(nèi)容才更有說服力?！?br>　　吳又存還積極擴(kuò)大課堂“半徑”，讓思政課“走出”校園，“走進(jìn)”家庭、社區(qū)。比如，他會布置“別出心裁”的課后作業(yè)——“孝敬父母我能行”“為父母做一件有意義的事”等，要求學(xué)生們把孝敬父母落實(shí)到實(shí)際行動中，并寫出心得體會。
　　“武漢以我為榮，我為武漢代言?！眳怯执嬲f，“思政課是立德樹人、培根鑄魂的課程，是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩拥闹匾緩健！錆h以我為榮’文明實(shí)踐活動為我們上好‘大思政課’提供了形式多樣的載體，能夠讓教師和學(xué)生在參與一系列實(shí)踐活動中汲取思想養(yǎng)分、陶冶道德情操、涵養(yǎng)文明素質(zhì)。接下來，我將進(jìn)一步把思政‘小課堂’同社會‘大課堂’結(jié)合起來，立足‘英雄武漢’的豐厚精神土壤，深入發(fā)掘蘊(yùn)藏其中的思政元素，不斷講好用好新時(shí)代‘大思政課’，讓學(xué)生在教育和實(shí)踐中得到歷練和洗禮，引導(dǎo)他們立鴻鵠志、做奮斗者，努力培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”
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　?。ㄩL江日報(bào)記者鐘磬如 見習(xí)記者余睿）