近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作作出全面部署?！兑庖?jiàn)》最后要求，打贏深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，要繼續(xù)發(fā)揮我們的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮貧困地區(qū)貧困群眾主動(dòng)性創(chuàng)造性，凝聚起各方面力量。
貧困群眾是脫貧攻堅(jiān)的對(duì)象，更是脫貧致富的主體。要打贏深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，更應(yīng)發(fā)揮貧困地區(qū)貧困群眾主動(dòng)性創(chuàng)造性。如習(xí)總書(shū)記所言“扶貧先扶志。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹(shù)立起擺脫困境的斗志和勇氣。”可見(jiàn)，做好脫貧攻堅(jiān)工作，就應(yīng)從改變?nèi)罕娪^念抓起，從貧困群眾自身行為習(xí)慣抓起，從增強(qiáng)其自身“造血”功能抓起。
如何有效激發(fā)貧困群眾脫貧奔小康的積極性，變“要我脫貧”為“我要脫貧”？ 十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記多次深入貧困地區(qū)調(diào)研，對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)作出一系列重要指示，提出了一系列新思想、新論斷、新要求。特別是近年來(lái),國(guó)家出臺(tái)了一系列促進(jìn)農(nóng)村貧困人口創(chuàng)業(yè)就業(yè)的優(yōu)惠政策,成效顯著。黨的十九大報(bào)告中指出：“過(guò)去的五年，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得決定性進(jìn)展，六千多萬(wàn)貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從百分之十點(diǎn)二下降到百分之四以下。”但目前，仍有部分貧困群眾在脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中過(guò)于被動(dòng)，存在等靠要思想，過(guò)度依賴(lài)于外力的幫扶，這一現(xiàn)狀極不利于脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利。哲學(xué)上提到，外部矛盾(即外因)是事物發(fā)展、變化的第二位的原因。 內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。筆者認(rèn)為，還要在貧困群眾這一內(nèi)因身上下深功夫。強(qiáng)化感恩教育乃是有力之舉。
感恩教育，百度百科上的解釋為：感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育學(xué)。如何將感恩教育與脫貧攻堅(jiān)工作有效結(jié)合，激發(fā)貧困群眾積極性？筆者認(rèn)為，可通過(guò)以下三種方式。
一是針對(duì)年齡較大的貧困群眾，通過(guò)鎮(zhèn)村干部日常走訪(fǎng)教育引導(dǎo)。針對(duì)年齡較大貧困群眾觀念守舊、科技意識(shí)淡薄且行動(dòng)不便等實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展感恩教育應(yīng)采取送教育上門(mén)的形式。通過(guò)鎮(zhèn)村干部在平時(shí)走訪(fǎng)慰問(wèn)中，向其宣講黨的惠民政策，有力舉措，引導(dǎo)貧困群眾識(shí)黨恩、知黨恩、感黨恩，切實(shí)感受到黨和政府的溫暖，明白惠從何來(lái)、惠在何處，從而聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，增強(qiáng)早日脫貧的主動(dòng)性和積極性。二是針對(duì)青壯年貧困群眾，利用好榜樣的力量激發(fā)脫貧愿望。“農(nóng)民夜校”作為對(duì)貧困群眾“扶智、扶志”教育的重要抓手，讓廣大貧困群眾和黨員干部在課堂學(xué)知識(shí)、實(shí)地練技術(shù)、課外見(jiàn)效益，為脫貧攻堅(jiān)、致富奔小康注入了新的活力。因此，開(kāi)展感恩教育可充分依托“農(nóng)民夜校”這一載體，把本土一些“田秀才”、致富能人、產(chǎn)業(yè)帶頭人等“鄉(xiāng)土達(dá)人”請(qǐng)到課堂，請(qǐng)他們講述黨和政府的好政策、自身如何得實(shí)惠，幫扶部門(mén)和干部如何開(kāi)展幫扶等，讓群眾在學(xué)到技術(shù)的同時(shí)接受感恩教育。三是針對(duì)青少年貧困群眾，借助學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)價(jià)值觀。上世紀(jì)80年代,鄧小平就說(shuō)過(guò),教育要從娃娃抓起。教育扶貧，被認(rèn)為是精準(zhǔn)扶貧的治本之策，更是阻隔貧困代際傳遞的重要途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)增設(shè)扶貧小課堂、校園張貼、旗下演講、板報(bào)等形式開(kāi)展“精準(zhǔn)扶貧”感恩教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將“自立自強(qiáng)”觀念內(nèi)化于心，外化于形，從而對(duì)其家庭起到良好的輻射帶動(dòng)作用。
脫貧攻堅(jiān)工作，任重而道遠(yuǎn)。在對(duì)貧困群眾開(kāi)展的感恩教育中切記“欲速則不達(dá)”之理，應(yīng)循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓貧困群眾以感恩之心，踐脫貧之行，彰顯其脫貧“主角”意識(shí)。（文/凌云）
