近日，一篇《現(xiàn)實(shí)是有63%的農(nóng)村孩子一天高中都沒有上過，怎么辦》的演講引起了不小轟動(dòng)，63%的農(nóng)村孩子沒有上過一天高中，這聽起來不可思議，自我國實(shí)行九年義務(wù)教育之后，新一代青少年無論家庭貧窮富有都有權(quán)利識(shí)文斷字，可是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)竟然有63%的農(nóng)村孩子沒有讀過高中，甚至于不少農(nóng)村孩子僅僅讀到初二就輟學(xué)外出打工，早早的進(jìn)入社會(huì)中。在這些早早進(jìn)入社會(huì)中的農(nóng)村孩子中，大部分都是留守兒童，這讓留守兒童問題再一次進(jìn)入到了公眾視野。

在湖南衛(wèi)視熱播的《變形記》中，農(nóng)村女孩麗姐給了我很深的印象，在電視機(jī)前的麗姐倔強(qiáng)、難搞、暴躁，被網(wǎng)友親切的稱為“社會(huì)你麗姐”，但是在這親切稱呼的背后卻是麗姐深深的悲哀。父母不在身邊，唯一的親人哥哥離她遠(yuǎn)去拍攝節(jié)目，雖然時(shí)間短暫但是對(duì)于親情缺失的麗姐而言，是極其可悲的，她所有的叛逆、不接受、發(fā)脾氣都是因?yàn)閮?nèi)心的孤獨(dú)與痛苦，害怕與脆弱。

自改革開放以來，不少農(nóng)村人外出務(wù)工，留下年邁的父母和年幼的孩子，這些留守老人和留守兒童守在清貧的鄉(xiāng)下，盼望著自己家人的歸來，雖然經(jīng)濟(jì)上有所寬松，但內(nèi)心感情是缺乏的。很多留守兒童在讀完初中之后就緊隨著他們父母的腳步外出務(wù)工，但是他們對(duì)于自己的家鄉(xiāng)沒有留戀，對(duì)于自己的故土沒有深厚的感情，他們漂泊在外，沒有歸屬?zèng)]有幸福，甚至于由于幼時(shí)的影響，他們的孩子也會(huì)和他們一樣成為下一批留守兒童。

有人曾經(jīng)提出過讓留守兒童的父母回家，就能緩解留守帶給孩子的創(chuàng)傷，但是事實(shí)遠(yuǎn)非如此。曾經(jīng)造成的創(chuàng)傷，留下的疤痕怎么能因?yàn)楦改傅幕貧w而完好無損、恢復(fù)如初，并且父母的回家又由誰來承擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)呢。解決留守兒童問題需要各方共同的努力，其中最重要的就是父母的陪伴，這就需要當(dāng)?shù)卣l(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)水平，讓更多的當(dāng)?shù)厝肆粼诒镜?，留在家鄉(xiāng)不再需要外出謀取生路。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們上學(xué)讀書，不要僅限于九年義務(wù)教育了之，而是應(yīng)該繼續(xù)接受高的能教育。這個(gè)社會(huì)是競爭的社會(huì)，高學(xué)歷不代表什么，但是沒有學(xué)歷就沒有更多的機(jī)會(huì)，只有接受良好的教育，未來才有更多的希望，下一代才有更多的發(fā)展前途。當(dāng)然學(xué)校也要時(shí)刻發(fā)揮積極作用，對(duì)于在校學(xué)生重視他們的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更應(yīng)該注重他們的思想教育，撫平孩子心靈上的傷痕，給予孩子們心靈上的慰藉，讓孩子們健康快樂的成長。（白易）