今后，法治教育將納入福州教師繼續(xù)教育課程，推動(dòng)中小學(xué)配備1名至2名專任或兼任法治教育課教師。這是市教育局近日在回應(yīng)市人大代表陳長(zhǎng)欽《關(guān)于把法治教育列入中學(xué)課程的建議》中提到的。（2017年8月14日《福州日?qǐng)?bào)》）

近年來，不僅青少年違法犯罪的數(shù)量呈逐年上升趨勢(shì)，而且從年齡層次上講也正向低齡化方向發(fā)展；故而，在中小學(xué)生中開設(shè)法治教育課，從而提高中小學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，進(jìn)而強(qiáng)化守法行為，既必要又緊迫。其實(shí)，早在2016年8月，教育部就已經(jīng)印發(fā)了《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃（2016-2020年）》；《規(guī)劃》中明確要求，在核定的編制總額內(nèi)，中小學(xué)要配備1至2名專任或兼任法治教育課教師。

就目前來說，在各中小學(xué)現(xiàn)有教師中，恐怕很難有人能夠真正勝任法治教育課的講授。因此，可以暫時(shí)從對(duì)青少年違法犯罪案件或現(xiàn)象比較熟悉的法官、檢察官或律師中，臨時(shí)聘用一部分人來擔(dān)任中小學(xué)法治教育課兼職教師；但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，各中小學(xué)還是應(yīng)該從法律專業(yè)畢業(yè)且愿意從事法治教育的大學(xué)生中，按崗位設(shè)置要求招聘專任的法治教育課教師。

如果說在中小學(xué)生中開設(shè)法治教育課，教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教授水平非常重要；那么，適合于中小學(xué)生這個(gè)年齡段的法治教育課教材，則尤為關(guān)鍵。有鑒于此，筆者建議：

首先是教材的內(nèi)容必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性。在中小學(xué)教學(xué)中，雖然法治教育課必不可少，但終歸不是中小學(xué)生的主修課程，更不是著眼于培養(yǎng)未來的專門法律人才；所以，教材內(nèi)容要更加強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。也就是說，既然教育對(duì)象為中小學(xué)生，那么教材內(nèi)容就應(yīng)該主要針對(duì)青少年最容易觸犯的法律法規(guī)為主；而為了便于這個(gè)年齡段學(xué)生的理解，語言也要盡可能做到通俗易懂，最好能夠圖文并茂。

其次是少一些生硬的法律條文而多一些實(shí)際案例。很多法律條文對(duì)于中小學(xué)生來說難免晦澀難懂，從而導(dǎo)致喪失學(xué)習(xí)興趣，自然也就達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。而一些在他們身邊最容易發(fā)生的違法犯罪現(xiàn)象，尤其是經(jīng)典案例，更容易在他們的腦海中留下深刻印象，從而起到非常強(qiáng)烈的警示作用。當(dāng)然，中小學(xué)生與法律專業(yè)的大學(xué)生還是有相當(dāng)大的差別，教師在講課時(shí)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，死水一潭的教學(xué)氛圍是萬不可取的。

總之，在中小學(xué)生中開展法治教育，是法制社會(huì)和全面推進(jìn)以法治國的必然要求；故而，無論是公立還是私立中小學(xué)，都應(yīng)該按照教育部《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃（2016-2020年）》的要求，抓緊抓好、落實(shí)到位。（山居閑人）