據(jù)媒體近日?qǐng)?bào)道，陜西西安部分高校的借閱數(shù)據(jù)顯示，除專業(yè)書籍外，文學(xué)類、哲學(xué)類圖書的借閱率最高，超過6成大學(xué)生讀過四大名著，但完全讀完原著的不超過3成，多以影視作品和簡本替代。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生平時(shí)的閱讀主要滿足消遣和應(yīng)試兩種需求，最喜歡讀各類小說。（5月8日 人民日?qǐng)?bào)）

在這樣的調(diào)查下，再加上對(duì)“大學(xué)生有閱讀缺乏癥”存在刻板印象，媒體又習(xí)慣性的將大學(xué)生與淺閱讀掛上了鉤，“大學(xué)生淺閱讀”的板子也就隨之打上，這甚至還加劇了本身的刻板印象。其實(shí)，這板子打的急了些，或者說，憑此就對(duì)大學(xué)生的淺閱讀進(jìn)行評(píng)判，不充分，也不盡合理。而對(duì)于大學(xué)生真實(shí)的閱讀狀況，還需進(jìn)一步明晰和解讀。

所謂的“大學(xué)生淺閱讀”現(xiàn)象，就是說一些大學(xué)生閱讀經(jīng)典著作比較少，反而閱讀網(wǎng)絡(luò)小說或者新媒體平臺(tái)的碎片化文章比較多，而且多為淺嘗輒止的速讀，追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅，而不是慢慢的品讀，追求深度的思考。不否認(rèn)，在大學(xué)生群體里，這樣的情況確實(shí)存在。但不必過于焦慮，過于悲觀，更沒必要上升到“造成人文素質(zhì)低下、價(jià)值觀念淡漠”的程度。

最近，還有一個(gè)調(diào)查顯示，67.6％受訪大學(xué)生表示閱讀對(duì)自己有很大或較大幫助，某省大學(xué)生2016年平均閱讀量為17本，顯著高于社會(huì)平均水平。這一定程度上反映了大學(xué)生閱讀在整體上還是保持較高水平的現(xiàn)實(shí)，而且，這相對(duì)漂亮的數(shù)據(jù)也是對(duì)“大學(xué)生淺閱讀”刻板印象的一種現(xiàn)實(shí)抨擊，不要太悲觀的依據(jù)也凸顯其中。

至于“淺閱讀”本身，也沒不好到公眾潛意識(shí)里以為的那種程度。首先，閱讀本身就分為“淺閱讀”與 “深閱讀”，這兩者某種程度上是平等的。而且，這兩者各自對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的優(yōu)劣作用，也受個(gè)體的興趣和所選書籍的屬性、內(nèi)容的影響。

具體而言，如果一本書大學(xué)生感興趣，而且這本書本身就適合 “速讀”，那這樣的“淺閱讀”沒什么不妥。換言之，如果大學(xué)生不感興趣，而書本身適合“精讀”，這樣的“深閱讀”的價(jià)值也有待商榷。所以說，這兩者都有現(xiàn)實(shí)可適性，好與壞也沒有嚴(yán)格的區(qū)分。只要能夠把這兩者調(diào)控好，平衡好，進(jìn)行適度“淺閱讀”，那 “淺閱讀”也就沒有想象的那么可怕。

而且，記者的調(diào)查中也已經(jīng)言明，只是有些學(xué)生，平時(shí)的閱讀主要滿足消遣和應(yīng)試兩種需求，最喜歡讀各類小說?？赡苓@些學(xué)生在追求“淺閱讀”的路上有些過度，但這畢竟是少數(shù)人群體，其并不能代表一種趨勢，也不能代表大學(xué)生“淺閱讀”的真實(shí)狀況，這是需要明確的地方。

不過，對(duì)于現(xiàn)在已有的這種過度“淺閱讀”的不好傾向，還是要警惕，避免其真成為大學(xué)生的閱讀趨勢。這就要從校園的閱讀氣氛入手，讓學(xué)校和學(xué)生組織發(fā)力，呼吁把握好“淺閱讀”，科學(xué)走進(jìn)“深閱讀”，進(jìn)而有一個(gè)潛移默化的合適引導(dǎo)，而這樣閱讀氛圍的營造，無論何時(shí)都不會(huì)過時(shí)。

當(dāng)然，還有一點(diǎn)要看到，那就是，閱讀其實(shí)只是生活方式的一種選擇，對(duì)于個(gè)體而言，其沒有絕對(duì)的利弊之分。而具體如何選擇，還是得依據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況而定。等到大學(xué)生在各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，真正感受到自身學(xué)識(shí)的匱乏時(shí)，那在主觀上改變閱讀態(tài)度也就自然而然，如此去進(jìn)行更合理的“淺閱讀”與 “深閱讀”便是明晰的選擇。而這，也是一個(gè)正常大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的過程。（王彬）