重慶巴蜀小學(xué)有這樣一個班，37個孩子個個是大廚，“別人家的孩子”驚呆一眾網(wǎng)友，引發(fā)一致好評。這門優(yōu)秀的手藝得益于從二年級開始的一項家庭作業(yè)，四年時間每個人都有了自己的“美食備忘錄”，開始的時候卻不都盡如人意，孩子們對于這項作業(yè)比較迷茫，不清楚先放油還是先放菜，也不清楚切多大塊兒比較合適，甚至恨不得飛速逃離炸起的油煙，有人鹽放多了不斷加水結(jié)果把炒菜做成一鍋湯。逐漸菜式升級，不再是最簡單的西紅柿炒雞蛋，美食圖片在家長QQ群里爆屏。

有孩子感嘆，自己做了兩道菜就累死了，想想家人為自己做了這么多年的飯，爸媽真是不容易。在這個不斷蛻變的過程中，成長的還有家長們，一開始對這個家庭作業(yè)有懷疑態(tài)度的家長逐漸看到了孩子通過小事的鍛煉，擁抱了生活，學(xué)會了自食其力，得到了堅持下來的成就感，日積月累的把好習(xí)慣內(nèi)化于心、外化于行，在整個班級里蔚然成風(fēng)。

老師和學(xué)校的本意也不僅僅是讓孩子學(xué)做飯而已，更深層次的原因是想鍛煉學(xué)生的動手能力及讓學(xué)生發(fā)掘生活的樂趣，再深入一點的話，可以說是陶冶情操?，F(xiàn)在的很多大人在快節(jié)奏的生活下放棄了做飯這一本領(lǐng)，其實會做飯的人，大多是熱愛生活，樂于與別人交往，自己的生活充滿了樂趣。

我們總是認為素質(zhì)教育就是不接地氣，甚至是可望而不可即的，覺得把素質(zhì)教育落到實處是一個艱難的過程，因此懷著這種畏懼之心止步不前，甚至選擇繞道而行。近期，衡水中學(xué)在浙江開設(shè)分校引發(fā)輿論的強烈關(guān)注，更多人堅持認為應(yīng)試教育的優(yōu)勢讓素質(zhì)教育不存在一席之地。

很多走上工作崗位的年輕人抱怨，父母怕耽誤學(xué)習(xí)一直不讓自己學(xué)習(xí)做飯，到了走上工作崗位很多瑣事傷腦筋，父母還指責(zé)自己“學(xué)傻了”。天上不會掉餡餅，天上也不會掉素質(zhì)教育。千軍萬馬過獨木橋的現(xiàn)狀依然制約著素質(zhì)教育的自由，但這不能成為放棄探索素質(zhì)教育新路的理由。世上沒有“施諸四海而皆準(zhǔn)，推之百世而不悖”的一種道理，腳踏實地的進一寸自有一寸的歡喜，我們不能在應(yīng)試教育著這里掉頭，卻可以慢慢調(diào)整方向，在現(xiàn)行的教育里增加素質(zhì)教育的內(nèi)容，提升對素質(zhì)教育的認識。

重慶巴蜀的這個家庭作業(yè)，是當(dāng)前教育模式的一種小亮點，進行創(chuàng)新提升了孩子的動手能力，也激發(fā)了孩子的感恩之心，最可貴的是四年以來的堅持，讓這些孩子受益終身，幫助家長們提升對孩子的耐心和信任，這就實現(xiàn)了其存在的價值。這個家庭作業(yè)帶給我們一定的啟示，素質(zhì)教育不是抓不到的星星，不是超越了家長和學(xué)生能力繁瑣的視頻剪輯，也不是需要耗費人力物力的探索大自然，它可以從小事做起，可以只從一道菜開始。只要有心，就可以變被動接受為主動改變，讓教育這“有關(guān)人的藝術(shù)”開出花來。（文/呢喃）