近日，合肥市一所幼兒園老師掌摑學生引起了網(wǎng)友的關注，11月份張女士發(fā)現(xiàn)孩子的眼皮上有受傷的痕跡，多次詢問才知道是老師打的，去學校找老師詢問，老師沒在，后來聽孩子說老師道歉了。趙不放心孩子，在孩子的書包里放了錄音筆，竟錄下了老師掌摑孩子的聲音，以及“報復性”的斥責，通過監(jiān)控錄像還看到老師對另一孩子的多次掌摑。（12月6日 中國網(wǎng)）

近年來的幼兒園虐兒案件屢屢發(fā)生，2009年10月云南建水縣西湖幼兒園老師孫老師用注射器針頭扎20多名不聽話的4歲兒童；2011年10月廣東肇慶一托兒所，把不會自行大小便的幼童綁在糞盆上；2012年10月，山西太原市藍天蒙特梭利幼兒園，一名5歲女童因不會算10+1，被一名老師狂扇70個耳光。

每一個案件被揭露之后媒體報道總是會引起大片憤怒的指責。而再往后呢？當事老師被開除或者幼兒園被取締，事件慢慢的淡出了人們的視線，事情完結，之后又是一起虐兒案件，在無力的警示下，我們看著虐兒事件一次又一次的發(fā)生。

不同于成人，孩子的教育比較敏感，幼兒園是孩子心理建設的重要時期，甚至直接影響著孩子的一生，他們沒有反抗能力，沒有足夠的自我保護能力，正是由于這些原因，一些沒有職業(yè)道德的幼師才會肆無忌憚，事后只需恐嚇威逼便會讓孩子乖乖閉口，等家長發(fā)現(xiàn)，對孩子的傷害已無法挽回。

事后對相關人員的處罰是必須的，但這并不是處罰的目的，關鍵是如何防范此類事件的再次發(fā)生，加強對教育行業(yè)的監(jiān)管，《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》、《侵權責任法》等，都對教師體罰幼兒做出了相關規(guī)定，我們不是沒有法律，只是在對教育行業(yè)監(jiān)管的過程中沒有起到該有的作用，

孩子是一個國家的未來，相關部門對幼兒園辦學資格的審批，幼師資格的考察、招聘時，必須加強監(jiān)管，嚴禁沒有相關資格的幼師從事教育行業(yè)，切實加強師德師風建設和園務管理。（楊丹丹）