毛坦廠模式代表的，是種粗暴、原始、功利性極強(qiáng)的教育方式，可它也是底層社會(huì)自發(fā)演化出來的一種自我拯救。每年高考前后，大別山深處的毛坦廠中學(xué)都是媒體報(bào)道焦點(diǎn)。與其說人們關(guān)注毛坦廠學(xué)子的命運(yùn)，不如說人們更關(guān)注毛坦廠中學(xué)折射出的高考形象和階層形象。（6月6日新京報(bào)）

又是一年高考日，深處大別山的“毛坦廠中學(xué)”再次回到公眾視野，成為大家熱議的焦點(diǎn)。有人好奇那么偏僻的學(xué)校為何每年考取大學(xué)的人數(shù)如此之多，有人質(zhì)疑這樣“軍事化管理”教育出來的學(xué)生今后能在社會(huì)上立足嗎？筆者聽到的更多的是一種惋惜的聲音，最起碼筆者也是這樣認(rèn)為的。

隨著全國(guó)大學(xué)生擴(kuò)招的規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的“含金量”似乎早已大不如前，大學(xué)生不再是當(dāng)年的天之驕子，大學(xué)也不再是“造夢(mèng)天堂”。越來越多的家庭將自己的孩子送到國(guó)外深造鍍金，僅僅只是為了讓孩子在今后能夠在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大的社會(huì)找到一席之地。城市的家長(zhǎng)如此，農(nóng)村偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的父母更是如此。

生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，農(nóng)村的學(xué)生本就輸在了起跑線上，他們沒有優(yōu)質(zhì)的教育資源，沒有良好的教育環(huán)境，從小就沒有接受過正規(guī)化正統(tǒng)的教育?？杉词惯@樣，他們也在苦苦掙扎向上爬，因?yàn)樽x書成了他們的唯一出路，有些愚昧無(wú)知的父母將讀書當(dāng)成一種宗教信仰，燒香拜佛，求老天保佑自己的小孩能夠走出農(nóng)村。”毛坦廠中學(xué)在這樣一個(gè)大環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生，這所中學(xué)成了方圓百里家庭的改變命運(yùn)的場(chǎng)所，他們不惜花光多年從農(nóng)地里攢下的血汗錢，送自己的孩子走進(jìn)這所直通大學(xué)大門的學(xué)校，他們將所有的希望都押在了這所學(xué)校里?？山Y(jié)果是令人心痛的，也是可想而知的。

據(jù)調(diào)查顯示，每年從“毛坦廠中學(xué)”考出去的學(xué)生大部分都只是三本大學(xué)，考入名校的少之又少。三本院校學(xué)費(fèi)高，畢業(yè)后也很難找到工作，這也就將無(wú)數(shù)家庭的希望踩得粉碎。當(dāng)“毛坦廠中學(xué)”每年向全國(guó)輸送那么多三本農(nóng)村大學(xué)生的時(shí)候，社會(huì)就該反思，我國(guó)的教育制度就該反思。

曾幾何時(shí)，寒門學(xué)子可以通過自己的努力來扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。可如今，他們不管如何努力，似乎都?jí)虿坏矫拼髮W(xué)的大門。因?yàn)樗麄儚囊婚_始就輸了，輸?shù)暮軓氐祝麄儧]有顯赫的家室，沒有充足的財(cái)富，因此優(yōu)質(zhì)的教育資源他們無(wú)福享用，最起碼目前他們是分不到這杯羹。于是他們團(tuán)結(jié)起來，以這樣一種“軍工廠”的極端方式來向國(guó)人吶喊，向高考吶喊，向教育吶喊，他們也渴望受到高等教育，也希望出人頭地，可教育體制的缺陷讓這一切成為了一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

只有真正實(shí)現(xiàn)教育資源均衡發(fā)展，“毛坦廠中學(xué)”這樣畸形的教育場(chǎng)所才會(huì)走入正軌，將無(wú)數(shù)農(nóng)村學(xué)子送進(jìn)高等學(xué)府，迎接美好未來?。ㄐ嫌埃?/p>