與衡水中學(xué)一樣在應(yīng)試教育上經(jīng)驗十足的重點(diǎn)中學(xué)，在應(yīng)試技巧上用印刷體來規(guī)范學(xué)生，只是這種扼殺學(xué)生個性的應(yīng)試教育做法，對學(xué)生的未來發(fā)展，對學(xué)校育人特色的形成，有多少好處實在很不好說。不改變高考考法閱卷方式，不改變重點(diǎn)中學(xué)評價機(jī)制，印刷體英語作文還會繼續(xù)扼殺學(xué)生個性，并造成對書寫個性化學(xué)生在高考表現(xiàn)上事實上的不平等。(10月9日 人民網(wǎng))

近日，衡水中學(xué)學(xué)生手寫的英語作文在網(wǎng)絡(luò)上被曝光，因其大多堪比印刷體而引起了廣大網(wǎng)友的熱議。有的網(wǎng)友是望文興嘆，表示膜拜；而有的網(wǎng)友則表示衡水中學(xué)用印刷體來規(guī)范學(xué)生，不僅會扼殺學(xué)生個性，還會造成書寫個性化學(xué)生在高考表現(xiàn)上事實上的不平等。

衡水中學(xué)個別教師之所以用印刷體來規(guī)范學(xué)生，與近年來高考答卷中對字跡工整的要求愈加嚴(yán)格不無關(guān)系。在學(xué)生階段就要求學(xué)生養(yǎng)成字跡工整的好習(xí)慣，無論對于學(xué)習(xí)生涯的考試，還是對日后的工作和生活，都有益無害，就算規(guī)范如印刷體，又有何不可、有何不好呢？

有的人表示此舉會扼殺學(xué)生的個性，那些古今中外的那些書法家們，數(shù)十年如一日地按照數(shù)量非常有限的字體來練字，最后終形成難以改變的獨(dú)特風(fēng)格，算不算自己原來的個性也被扼殺了呢？人的個性并非生來樣樣都是好的，用好的規(guī)則加以規(guī)范并不違背教育的初衷。“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，僅僅要自己的臆想來極端地判斷指責(zé)，為免有點(diǎn)杞人憂天了。

如同要求學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)期限內(nèi)花更多的時間在學(xué)習(xí)上，如同通過各種激勵機(jī)制來刺激學(xué)習(xí)效率使得學(xué)生在有效的時間內(nèi)掌握更多的知識，如同要求學(xué)生通過多看多做多練的方式來掌握學(xué)習(xí)的技巧和規(guī)律，即便是個別老師用印刷體來規(guī)范學(xué)生的字體，也是在公開公正公平基礎(chǔ)上的合情合理合規(guī)，何來不平等一說呢？（霍計武）