作者：劉清影

最近，一位省委書記為市縣領(lǐng)導(dǎo)干部上了一堂生動的黨課。這堂黨課沒有照本宣科，沒有大話套話，談的都是肺腑之言。事后得知，黨課的講稿是這位同志自己寫的，連寫帶修改，整整花了兩個晚上。（人民網(wǎng) 6.4）

我們常常說提升干部自身素質(zhì)，其實(shí)親自動手寫文章就是一個自我思考、自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程。寫作是非常鍛煉人的，有的領(lǐng)導(dǎo)能說會道就是不會寫，或者“筆桿子”不聽使喚、表達(dá)不出思想來。于是，我們?？吹揭粋€稍有級別的領(lǐng)導(dǎo)干部身邊總是有一個甚至幾個“筆桿子”專門為其服務(wù)。但這些“筆桿子”寫出來的東西都是自己的理解，不可能跟領(lǐng)導(dǎo)干部想的一樣，如果都能跟領(lǐng)導(dǎo)干部一樣了，這些“筆桿子”們何不都去當(dāng)一把手了？于是乎，寫好的材料改了又改，既浪費(fèi)了紙張又浪費(fèi)了時間。久而久之，領(lǐng)導(dǎo)們也不習(xí)慣與寫文章了，難免沾染上官僚主義習(xí)氣。這樣本來是小事一樁，變成了浪費(fèi)人力物力財(cái)力的大事情，變成了官僚主義萌生之地。領(lǐng)導(dǎo)干部何不自己動手將自己的思想精華付諸筆下呢？

至黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，各級領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題得到切實(shí)整改。這樣的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在一件件小事上，例如領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)檢查自己提包、大小會議自己寫材料等等。領(lǐng)導(dǎo)干部自己寫講話稿已經(jīng)屢見不鮮了。就如文中這位省委書記就為市縣領(lǐng)導(dǎo)干部上了生動的一課，大家都覺得他講得好，上行下效，筆者相信市縣的領(lǐng)導(dǎo)干部們應(yīng)該會對自己找人代寫材料的行為進(jìn)行反思，今后肯定也會加強(qiáng)文化素養(yǎng)，自己動手寫講話稿。

毛澤東同志曾多次提倡領(lǐng)導(dǎo)干部要自己動手寫文章,把領(lǐng)導(dǎo)自己動手寫文章提高到學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)的高度來認(rèn)識。鄧小平也說過:“拿筆桿是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法。領(lǐng)導(dǎo)同志要學(xué)會拿筆桿。”領(lǐng)導(dǎo)干部如果想有“兩下子”，在工作上做出成績來，還得從“筆桿子”練起。“言為心聲,文以載道”,領(lǐng)導(dǎo)干部理應(yīng)親力親為, 自己拿筆桿子,把工作實(shí)踐中的所思、所想、所獲進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),將感性認(rèn)識上升到理性高度,寫出來的東西代表自己的思想、主意、點(diǎn)子，帶頭樹立起好的學(xué)風(fēng)會風(fēng)。在“筆桿子”上錘煉自己的黨性，提升自己的能力，這也是全心全意為人民服務(wù)的一種表達(dá)方式。