日前，武昌教工幼兒園的大班老師精心為孩子們準備了一堂幼兒性教育課。“因為問‘我從哪兒來’的孩子比較多，作為老師我們認為有必要用含蓄而又科學(xué)的方式為孩子做解答。”該園園長姜華解釋。但一個家長卻給熱火朝天籌劃課程的老師澆了一盆涼水，大班一個女孩的家長拒絕了園方的安排，認為自己女兒還小，不必參與到這樣敏感的課程中去。（12月29日《武漢晨報》）

“海南小學(xué)校長帶幾個女生開房”、“ 禽獸教師下春藥強奸14歲女學(xué)生”、“陌生男子以零食為誘餌將6歲女孩強奸”……近些年發(fā)生的這一起起事件讓我們深刻意識到“性知識缺乏”是未成年人屢遭性侵犯的另一元兇。

在過多的性行為、性暴力充斥的當(dāng)下社會，在幼兒園階段就合理地開展性教育課程，有針對性地灌輸、普及相應(yīng)的性知識教育，不僅能幫助家長合理地解答各種疑問，還能幫助幼兒從小就形成正確的性別觀，本應(yīng)拍手稱贊，可是卻遭到部分家長的反對，實在令人費解。

由于受傳統(tǒng)觀念的束縛和影響，多數(shù)家長認為對孩子提 “性”這個話題為之過早。他們認為“性”是骯臟的代言詞，在孩子天真無邪的童話世界里，這些骯臟的知識會玷污孩子純潔的心靈，會對孩子進行錯誤引導(dǎo)。作為啟蒙老師的家長對孩子的性教育諱莫如深、避而不談，認為孩子長大以后便可無師自通。越是這樣遮遮掩掩，越產(chǎn)生孩子好奇的心理，于是孩子便通過“互聯(lián)網(wǎng)”“生活片”、“色情小說”等不正當(dāng)?shù)耐緩搅私?ldquo;性知識”，從而誤入歧途。性教育缺乏也致使發(fā)生一些年幼無知的女孩被猥褻后竟以為是在做游戲、一塊棒棒糖就能讓貪婪的惡魔輕易得逞和今年那對13歲小情侶莫名其妙的生出一個兒子等悲劇。筆者也是一位9歲女孩的母親，也曾對“家庭性教育”難以啟齒，但是為了孩子能夠增強自我保護意識，樹立正確的性觀念，讓她健康快樂的成長，筆者認為揭開性教育的神秘面紗是家長們的必然選擇。

目前我國少年兒童的性教育缺失的主要原因在于缺乏具有性科學(xué)知識的師資。兒童性教育專家胡萍也曾表示，我國少年兒童性教育缺位，教育主管部門應(yīng)該負主要責(zé)任。老師、家長自己都沒有系統(tǒng)科學(xué)的性科學(xué)知識，更別說給孩子正確科學(xué)的指導(dǎo)了。對我國少年兒童進行性健康教育是一項社會系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭和社會之中。筆者認為，性教育首先要消除神秘感，走出封閉大門。其次要讓那些姍姍來遲的性知識教程盡快走進學(xué)生的書包。再次是要通過我國相關(guān)部門開辦熱線服務(wù)、心理咨詢、性教育網(wǎng)站等，建立良好的性教育氛圍，來抵制不健康性信息對孩子的侵蝕。