高二女生上課玩兒手機(jī)被叫家長(zhǎng)，母親“恨鐵不成鋼”掏出鉗子當(dāng)眾將手機(jī)夾碎。全解不下，班主任為正清白自拍視頻上傳家長(zhǎng)群，欲被謠傳“班主任讓家長(zhǎng)這樣做”。 隨后，記者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該事件并非網(wǎng)傳的“班主任讓家長(zhǎng)這樣做”，而是女生婷婷(化名)上課玩手機(jī)被叫家長(zhǎng)，母親到校后“恨鐵不成鋼”，用自帶的鉗子當(dāng)著班主任面夾碎了手機(jī)。在視頻說(shuō)明中寫道：“漢臺(tái)某高中一學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)，叫來(lái)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)用鉗子把手機(jī)夾壞，并拍下視頻發(fā)至家長(zhǎng)群，說(shuō)是以儆效尤。”（11月6日 華商報(bào)）
好一個(gè)“以儆效尤”，好一個(gè)“恨鐵不成鋼”，這起手機(jī)銷毀讓人震驚，儼然“殺一儆百”的大會(huì)，真真是讓圍觀學(xué)生看了既感恐懼又長(zhǎng)記性，讓看了視頻的家長(zhǎng)們瞠目結(jié)舌。雖說(shuō)是家長(zhǎng)自己的意愿，想砸就砸，可換個(gè)角度想，手機(jī)畢竟是需要花費(fèi)的，而且這種砸機(jī)的教育方式無(wú)形中會(huì)起到某種示范作用，帶來(lái)不良的社會(huì)影響。況且這樣過(guò)激的行為未必對(duì)禁止學(xué)生上網(wǎng)上能有多大的效果。
不可否認(rèn)的是，近些年來(lái)，中小學(xué)生使用智能手機(jī)的話題映入家長(zhǎng)和媒體的眼簾。而網(wǎng)上被爆的關(guān)于管制中小學(xué)使用手機(jī)的新聞也越來(lái)越多，“最嚴(yán)校規(guī)”“手機(jī)禁令”簽保證書、發(fā)放傳統(tǒng)手機(jī)等成為了學(xué)校限制學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的“有效途徑”。而這一家長(zhǎng)也是此類做法?？刹坏貌蛔穯?wèn)，這又能否根本遏制學(xué)生使用上網(wǎng)呢？
事實(shí)證明，這樣只是徒勞，只能一時(shí)控制學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，而且會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系劍拔弩張。一方面，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代超乎想象，今天禁止了智能手機(jī)，明天還會(huì)有更高級(jí)的產(chǎn)品來(lái)替代。另一方面，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，教學(xué)需要老師通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)吸引學(xué)生的注意力，教師叫來(lái)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)當(dāng)眾砸機(jī)，必然會(huì)引起學(xué)生對(duì)老師的不滿，影響教師威信和教育的效果。
眾所周知，中小學(xué)生是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，也是性格、人格的養(yǎng)成期，更應(yīng)該給與監(jiān)督和指引。誠(chéng)然，我們高估了中小學(xué)生的自制力。但倘若家長(zhǎng)都這么簡(jiǎn)單、偏激地處理問(wèn)題，怎能奢望教出的孩子會(huì)理智而寬容呢？家長(zhǎng)這種過(guò)激行為只能留給孩子遇到此類事件后解決問(wèn)題的方式。不能交給孩子面對(duì)多重誘惑時(shí)，如何抉擇；如何正確的使用新時(shí)代的產(chǎn)品為我所用；如何成為手機(jī)的“主人”。顯然，出于良苦用心“恨鐵不成鋼”，將學(xué)生手機(jī)砸毀，這是把行為粗暴與嚴(yán)格管理混為一談。千萬(wàn)莫讓 “家長(zhǎng)砸機(jī)”成為教育的典范。
到底如何才能防止學(xué)生成為手機(jī)的“奴隸”呢？對(duì)于中小學(xué)生使用智能手機(jī)，同樣應(yīng)該堵疏結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該召開主題班會(huì)，討論學(xué)生在校使用智能手機(jī)的利弊，提高學(xué)生對(duì)正確使用手機(jī)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校可以規(guī)定手機(jī)使用的場(chǎng)所和時(shí)間；家長(zhǎng)要正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己的孩子，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，防止孩子攀比購(gòu)機(jī)；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好開關(guān)機(jī)時(shí)間，恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所，恰當(dāng)?shù)慕浑H內(nèi)容和對(duì)象。
生活應(yīng)當(dāng)張弛有度，現(xiàn)代化的設(shè)備也應(yīng)被中小學(xué)生掌握和使用，但需注意的是必須引導(dǎo)孩子合理、正確地使用。相信在社會(huì)各方努力下，此類砸機(jī)事件會(huì)消失，學(xué)生不在成為手機(jī)的“奴隸”，而變身為“主人”。期待手持手機(jī)，面帶微笑的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師。（豆?。?/p>
