為進一步貫徹落實《國務院關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，從去年11月至2017年底，我國開展農村留守兒童“合力監(jiān)護、相伴成長”關愛保護專項行動。會議指出，專項行動開展以來，各地各部門認真貫徹落實黨中央國務院決策部署和農村留守兒童關愛保護工作部際聯(lián)席會議第二次全體會議要求，緊扣“落實家庭監(jiān)護責任、落實強制報告責任、落實臨時監(jiān)護責任、落實控輟保學責任、落實戶口登記責任、依法打擊遺棄行為”等重點任務，堅持依法保護，突出問題導向，督促落實家庭監(jiān)護責任，落實政府保護責任，強化家庭監(jiān)護干預，強化控輟保學，依法登記戶口，啟動司法保護，依法打擊遺棄行為，取得階段性成效。（2017年9月22日新華網）

  “留守兒童”的問題一直是備受關注的社會問題，由于他們長期缺乏父母的關愛和管教，長此以往，會形成自卑、自尊心強、叛逆甚至走上犯罪道路等一系列問題。而如何關愛留守兒童也是許多社會愛心人士以及外出務工的家長們十分關心的問題。

筆者認為關愛留守兒童不止是社會愛心人士單方面的力量，還需要和家長以及學校一起多方面進行，才能使留守兒童問題得到有效的改善。大多數(shù)留守兒童都是隔代撫養(yǎng)或者托付在親戚家，他們長期與父母分離，缺乏父母的關愛和管教，外出務工的家長因為工作需要掙錢養(yǎng)家而沒時間顧及孩子，導致與孩子感情上得不到交流，對他們的學習和生活都缺少正確的引導和幫助。在學校更是的不到老師的重視和關心，無心學習，學習成績下降。這樣 他們長期缺乏親情的溫暖與關懷，學校老師的重視與關心。導致他們缺乏安全感、自我保護意識差、人際交往能力變差、內心壓力較大、害怕被別人欺負。表現(xiàn)出對家庭完整和父母關懷以及老師重視的強烈需求。家長和老師在與孩子需要隨時和孩子溝通交流，并且在溝通時不能只談生活，應該全面了解其心理、身體、學習等方面的綜合情況。老師還應該不定期的對留守兒童進行心理輔導和健康教育，讓孩子感受到父母和學校的關愛?？傊还懿扇『畏N措施來關愛留守兒童健康成長，我們都需要對留守學生多一份愛心，多一份關心，多一份耐心，多一份熱心，才能讓留守兒童問題得到妥善解決。（李子木）