中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄“沉睡”40年無(wú)人破、高中班里引體向上少有人達(dá)標(biāo)、體育課長(zhǎng)跑改短跑……記者在多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著居民生活水平提高，我國(guó)中小學(xué)生身高、體重等身體指標(biāo)均有不同程度提升，但體質(zhì)下滑引發(fā)“好日子養(yǎng)出弱孩子”的擔(dān)憂，被廣泛關(guān)注。 （人民日?qǐng)?bào)）

青少年正處于人生發(fā)展和行為塑造的關(guān)鍵時(shí)期。可是，當(dāng)前中國(guó)青少年個(gè)頭高了，身體胖了，但爆發(fā)力和耐力等身體素質(zhì)卻越來(lái)越差，看著“高大威猛”實(shí)際上“弱不禁風(fēng)”，這已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

曾經(jīng)，人們一度認(rèn)為隨著生活水平的提高，吃的好了，身體素質(zhì)自然也就好了。然而如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，老百姓兜里有錢(qián)了，肉蛋奶也早已不是緊俏的商品，幾乎人人的營(yíng)養(yǎng)需求都可以得到充分滿足，可是青年人的體育成績(jī)和身體素質(zhì)卻持續(xù)下滑。日常體育鍛煉的重要性愈發(fā)凸顯，人們開(kāi)始意識(shí)到，只有加強(qiáng)體育鍛煉才能提升身體素質(zhì)。

然而，如今一個(gè)令人無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)卻是青少年普遍缺乏體育鍛煉，究其原因，是多方面的。由于目前的教育體制仍然受到片面追求升學(xué)率的影響，社會(huì)和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足。同時(shí)，由于體育設(shè)施不足，學(xué)生體育活動(dòng)難以保證。

多年來(lái)，素質(zhì)教育“雷聲大雨點(diǎn)小”，諸多的舉措只停留在口頭上，并沒(méi)有真正貫徹落到實(shí)處。受“高考指揮棒”的影響，青少年的鍛煉時(shí)間頗為有限，遠(yuǎn)離了陽(yáng)光和操場(chǎng)，身體素質(zhì)自然不盡人意。一些學(xué)校和家長(zhǎng)同樣選擇“因噎廢食”，或是為了規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)而奉行“寧愿不做事，也不能出事”的原則，采取“一刀切”，對(duì)長(zhǎng)跑、校外踏青、球類比賽等有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)一律取消?；蚴且园踩蛯W(xué)習(xí)為由，把孩子“圈養(yǎng)”在家中，限制孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和范圍，使其將青春空耗在手機(jī)玩游戲和“葛優(yōu)躺”上。

體育精神不僅僅是“更高、更快、更強(qiáng)”的競(jìng)技，更是對(duì)一個(gè)人在人格、體格、性格上的塑造，應(yīng)該成為人們內(nèi)化于心的行為習(xí)慣。要破解“好日子養(yǎng)出弱孩子”的難題，教育管理部門(mén)要逐步完善教育的評(píng)價(jià)體系，使“不唯分?jǐn)?shù)論高低”成為共識(shí)；要加大資金投入，在校園里推行各類體育項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)體育課程，營(yíng)造濃郁的體育文化氛圍。家長(zhǎng)要以身作則，多帶孩子進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)化其體育鍛煉興趣。而青少年自身更要充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性，努力克服惰性，積極走到室外親近自然，進(jìn)行豐富多彩的體育鍛煉，為擁有健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（高源）