山東泰安，9歲的小學(xué)生李星澤頂著室外35度的高溫，在9個(gè)培訓(xùn)班之間馬不停蹄地趕場(chǎng)。游泳、相聲、模特、鋼琴、作文、英語……每結(jié)束一個(gè)培訓(xùn)課程，李星澤就立即趕往下一個(gè)。媽媽杜女士望子成龍，希望其成為“童星”，對(duì)其訓(xùn)練十分嚴(yán)格。（見7月22日的中新網(wǎng)）

聽過給孩子報(bào)班多的，還沒有聽過報(bào)班這么多的——讓孩子2天上9個(gè)培訓(xùn)班！簡直就是瘋了狂了！這位“最拼小學(xué)生”令人心疼！

暑假，是適用于全世界所有在校學(xué)生的一個(gè)較長的夏季假期，是學(xué)生相對(duì)放松的假期，一般兩個(gè)月，在七月至八月。可是，我們有些家長卻硬硬讓孩子“有暑無假”，甚至讓暑假成為“第三學(xué)期”，給孩子報(bào)了這個(gè)班、報(bào)了那個(gè)班，讓孩子除過吃飯、睡覺，幾乎所有時(shí)間都在學(xué)、學(xué)、學(xué)，比起那學(xué)期里的日子還要忙，把孩子變成了只能接受灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)的機(jī)器！家長精準(zhǔn)的培訓(xùn)安排就像一條無形的鞭子，抽得孩子只能做那個(gè)停不下來陀螺，一直都在旋轉(zhuǎn)——沒時(shí)間玩耍、沒時(shí)間交友、沒時(shí)間做自己喜歡的事情……也許，這就是有些為人父母對(duì)孩子的愛，希望他們不要輸在起跑線，要用“培優(yōu)”搶先機(jī)。

固然2天9個(gè)培訓(xùn)班只是個(gè)例，然而暑假送孩子培訓(xùn)的家長并非少數(shù)?？蓱z天下父母心。仔細(xì)想想，在應(yīng)試教育理念的重壓、高壓下，家長也有他（她）的焦慮：人家的孩子都在培訓(xùn)或培優(yōu)，你的孩子能不參加行嗎？于是乎，就從眾，就讓孩子案子上暑期班。問題是，報(bào)培訓(xùn)或培優(yōu)班，問過孩子的興趣嗎？尊重過孩子的意愿嗎？家長把孩子排斥的東西硬硬塞給他（她），其實(shí)那是一種傷害、那是別樣殘忍。

教育是一門科學(xué)，教育自有其規(guī)律。2天9個(gè)培訓(xùn)班，是“逼”子成龍的教育奇葩。家長的心情可以理解，但有違教育規(guī)律，實(shí)不可取。因材施教、循序漸進(jìn)，才能有好的教育效果；集中轟炸式、突擊灌輸式，結(jié)果只會(huì)拔苗助長、得不償失。

家長們還是放手吧，不要眼里只有培訓(xùn)或培優(yōu)班（適度的培訓(xùn)或培優(yōu)是需要的），把暑假還給孩子，讓他們?cè)谪S富多彩、輕松快樂的假期里“加足油”、“充足電”，以利下學(xué)期有更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，取得更大、更好成績。（楊若）