5月的東北生機盎然，東北老工業(yè)基地遼寧在振興的路上鏗鏘前行，以黨支部為基本單位的“兩學一做”學習教育分類推進、扎實開展，“學起來、做出來”在遼寧大地蔚然成風。（5月23日共產黨員網）

“兩學一做”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一重大實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展的重要舉措。“兩學一做”學習教育的對象是全體黨員，涉及不同領域、不同行業(yè)、不同單位，黨員情況差異很大，如果沿用“滿堂灌”、“填鴨式”等照本宣科的模式開展學習教育，學習效果可能會大打折扣，甚至流于形式。所以，無論是學習教育的內容安排，還是方法措施等都需從實際出發(fā)，要區(qū)分層次、有的放矢，針對不同類型的黨員采取靈活多樣、形式各異的方法和手段，切忌“大雜燴”、“一鍋煮”。

區(qū)分不同對象搞好“頂層設計”。這次學習教育面向的是全體黨員，層級多、范圍廣，要堅持區(qū)分層次，在遵循統(tǒng)一要求的基礎上，根據不同地方、不同部門、不同單位黨員的實際情況，對學習教育的內容、形式、措施作出具體安排。對不同層級要分頭部署，依據崗位特點制定適宜方法；對不同領域要各有側重，從行業(yè)實際出發(fā)制定相應措施；對不同對象要因地制宜，從黨員實際需要制定學習方案。防止左右一個樣、上下一般粗，簡單套用一個標準、一個模式，力求扎扎實實地邁出學習教育重實際、出實效的第一步。

立足不同領域提出不同要求。要立足不同領域、不同部門、不同行業(yè)，提出不同的目標要求和辦法措施，避免“一刀切”、“一鍋煮”，增強教育的針對性、實效性。在農村、社區(qū)，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;在國有企業(yè)和非公有制企業(yè)、社會組織，重點落實黨員示范崗和黨員責任區(qū)制度;在窗口單位和服務行業(yè)，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度;在機關事業(yè)單位，重點落實在職黨員回社區(qū)、服務群眾零距離制度;在學校，重點落實黨員教師“立德樹人、教書育人”教學制度。另外，對流動黨員，要按照流入地為主的原則，落實就近學習制度,以適當方式組織他們參加學習教育。

在全黨開展“兩學一做”學習教育，要針對黨員工作生活的實際和適應信息化時代的特征，改進方式方法，通過對學習內容和學習時間進行靈活安排，給黨員結合實際參加學習教育留出空間和時間，激發(fā)黨員在日常工作和生活中參加“兩學一做”的積極性和主動性，更加自覺地參與到學習教育中來，從而擴大靈活度、增強針對性、提高精準率，真正在“兩學一做”學習教育中強黨性、守規(guī)矩、樹形象、作貢獻。（文/雷陣雨）