近日媒體報(bào)道，某在線輔導(dǎo)平臺(tái)一節(jié)課一塊至十幾塊錢不等，某教師一小時(shí)收入18842元，7個(gè)小時(shí)的實(shí)際總收入超過(guò)了6.7萬(wàn)，幾乎是一個(gè)普通學(xué)校教師一年的收入。此消息在網(wǎng)絡(luò)上引來(lái)了不少人關(guān)注。

前段時(shí)間，筆者在為互聯(lián)網(wǎng)+教育如何發(fā)展發(fā)愁時(shí)，一則“在線教師1小時(shí)掙萬(wàn)元，收入超網(wǎng)紅”的新聞應(yīng)運(yùn)而生，讓筆者突感眼前一亮，覺得互聯(lián)網(wǎng)+教育開創(chuàng)名師教育新時(shí)代應(yīng)該來(lái)臨了。

對(duì)于一個(gè)普通學(xué)校、普通家庭的普通學(xué)生來(lái)講，能親臨一位全國(guó)名師的課堂教學(xué)，這是多么榮耀的一件事，將是受益匪淺的。如果還能長(zhǎng)期跟隨著某位國(guó)家級(jí)名師的課堂教學(xué)，親身經(jīng)歷他的課堂教學(xué)，那將是一生可遇不可求的事，就像是一種幸福突然降臨，讓人不敢想像?，F(xiàn)在，希望來(lái)臨了……

老師的職業(yè)，可以說(shuō)大部分也是吃經(jīng)驗(yàn)飯的。名師之所以是名師，與一般老師不同之處，在于他有著豐富的課堂執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，有著豐富的課堂執(zhí)教技能，有著豐富的課堂處理技巧，有著豐富的課堂傳授知識(shí)能力，有著豐富的課堂對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)水準(zhǔn)。他是處理課堂的高手，他是知識(shí)傳授的能手，他是高效課堂的推手，他是學(xué)生能力培養(yǎng)的最能手……這是普通老師所不能比擬的。

現(xiàn)在地方學(xué)校對(duì)于名師優(yōu)秀資源的一般使用，就是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，這是好學(xué)校所能做出的努力，這種名師資源使用方法，始終是杯水車薪，遠(yuǎn)水難救各校無(wú)名師之渴。目前，各地對(duì)于名師優(yōu)秀資源的利用，也只是要求名師多到各地去走走，指導(dǎo)指導(dǎo)地方教研，或是帶幾名徒弟，讓徒弟再傳承。不管是哪種方法，都無(wú)法讓名師的優(yōu)秀教育資源得到充分利用，這是教育的一大損失，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代不應(yīng)有的。

互聯(lián)網(wǎng)+教育的來(lái)臨，能否成為開創(chuàng)名師教育時(shí)代的新契機(jī)？對(duì)于名師優(yōu)秀教育資源，我們不應(yīng)坐視讓其白花花流走，特別是當(dāng)一位名師退休了，一種優(yōu)秀教育資源可能就會(huì)跟著流掉，這是對(duì)優(yōu)秀教育資源的最大浪費(fèi)。

與其讓名師每年只能坐教幾十名學(xué)生，還不如真讓名師成為“名師”，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+教育在線課堂，坐教幾千或是幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)名學(xué)生，讓名師課堂（非錄像）真正走進(jìn)普通學(xué)校、普通學(xué)生，讓全國(guó)人民都受益，這是何樂(lè)而不為呢？

依托互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展契機(jī)，借鑒在線輔導(dǎo)教育平臺(tái)，政府應(yīng)加大加快名師在線教育平臺(tái)建設(shè)，把全國(guó)，全省或全市的名師集中起來(lái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+在線教育平臺(tái)，讓名師走進(jìn)在線教育平臺(tái)，進(jìn)行在線課堂教學(xué)，讓普通學(xué)生也能通過(guò)在線課堂得到名師的指導(dǎo)。這種讓全體名師真正走入到普通學(xué)校、普通學(xué)生的課堂教學(xué)方法，讓名師優(yōu)秀教育資源得到充分利用，使全國(guó)各地的學(xué)生也能得到名師的熏陶，這是名師優(yōu)秀教育資源最大化利用，這是互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展的后時(shí)代希望。

能否充分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育開創(chuàng)名師教育新時(shí)代，讓名師優(yōu)秀教育資源得到充分共享，這也是教育均衡發(fā)展的一個(gè)劃時(shí)代意義！(陸增準(zhǔn))