教育部辦公廳近日下發(fā)了《關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，根據(jù)實(shí)際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片。這是教育部首次在官方文件中提出實(shí)施多校劃片。（中國(guó)網(wǎng) 2月23日）

擁有一間指定區(qū)域內(nèi)的住房，孩子便可以有資格進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校讀書，學(xué)區(qū)房一度成為重點(diǎn)小學(xué)的“門票”，擇校日益演變?yōu)?ldquo;過去憑條子，現(xiàn)在憑房子”的“房戰(zhàn)”。家長(zhǎng)們以“孟母三遷”為理論支撐，為避免孩子輸在起跑線上，不惜自己作出犧牲，要么放棄大房子選擇小房子，放棄新房子選擇舊房子；要么寧可自己上班繞遠(yuǎn)路，也要求得入學(xué)“門票”。初衷良好的就近入學(xué)政策，卻意外結(jié)出了“學(xué)區(qū)房”這顆苦果，甚至演變成為金錢比拼游戲，形成一個(gè)惡性循環(huán)的“怪圈”。

一個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多個(gè)學(xué)校的“多校劃片”，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū)，隨機(jī)派位分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額，派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，仍應(yīng)就近安排至其他學(xué)校入學(xué)，一定程度上確保了各片區(qū)之間大致均衡。由此可見，多校劃片更多的意味著一種“公平”，即讓學(xué)生們更公平地享受教育資源，讓教育資源更加公平的配置。教育部這一“大招”，無(wú)疑會(huì)打破惡性循環(huán)的“怪圈”，讓家長(zhǎng)們發(fā)熱的大腦回歸“理性”，給學(xué)區(qū)房“降降溫”，讓“宇宙中心”的天價(jià)房回歸到市場(chǎng)規(guī)律上來(lái)。

為了保護(hù)這種“公平”，一方面，“多校劃片”還重在“落實(shí)到位”，要本著“公開透明”的招生原則，對(duì)各小區(qū)的分配要平均，“派位”更需隨機(jī)，避免催生出新的“潛規(guī)則”；另一方面，“多校劃片”還貴在“嚴(yán)格遵守”，家長(zhǎng)們應(yīng)在政策范圍內(nèi)擇校，如果派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校，也應(yīng)欣然接受，竭力為孩子營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，更多的引導(dǎo)、幫助孩子建立信心、提高學(xué)習(xí)成績(jī)；最后，要使義務(wù)教育均衡發(fā)展，通過加大投入、師資調(diào)配等方式來(lái)縮小學(xué)校之間的教育差距，提供更多學(xué)校、開辟更多資源，從根本上解決優(yōu)質(zhì)資源稀缺的問題。（焦偉）