隨著教改深入，本市中小學(xué)教師的學(xué)歷水平、綜合素養(yǎng)有了明顯提升。臨近教師節(jié)，上海社科院社會學(xué)所昨天公布的《師德調(diào)查報告》顯示：上海師德狀況整體良好，但仍有部分教師存在收禮和有償補課現(xiàn)象。（9月8日人民網(wǎng)）
 一提起“教育公平”，很多人都會強調(diào)國家對教育資源的優(yōu)化配置，尤其是要縮小城市與農(nóng)村之間的教育資源差距。但，也許我們已經(jīng)淡忘了，兩千多年前的孔子還曾提出過“有教無類”的主張，這個樸素的教育民主思想告訴我們：教育面前人人平等，教育沒有高低貴賤之分。

在上海市此次的《師德調(diào)查報告》中，顯示有超一成家庭曾給老師送過禮。單從“送禮”行為的本身來講，我們是無從詬病的，中國人一向崇尚禮尚往來，它不過是中國傳統(tǒng)文化的一種風(fēng)俗而已。但是，當這一行為被放到“家長”與“老師”這一特殊的社會關(guān)系背景下，難免會“不變味”。

俗話說：“吃人嘴短，拿人手軟”，家長們給老師送禮，無形中就會給學(xué)生劃分出“三六九等”，一個的班級就如同一個小的階級社會一樣，送禮多的學(xué)生自然就成為了老師眼中的“貴族”，會被多“照顧”一些，而不送禮的學(xué)生卻在毫不知情的情況下，逐漸喪失受教育的公平機會。而事實上，更是存在著“獎學(xué)金”、“榮譽稱號”等被某些老師當做“饋贈”與家長們進行“禮尚往來”的現(xiàn)象。結(jié)果，真優(yōu)秀的人“不優(yōu)秀”，不優(yōu)秀的人“很優(yōu)秀”。試想，在布滿“潛規(guī)則”的校園環(huán)境下，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀又會受到怎樣的影響呢？“貴族”學(xué)生會不會認為只要有錢就可以被優(yōu)待，“平民”學(xué)生又會不會認為努力也沒用呢？雖然，此次調(diào)查僅限于上海市內(nèi)，但從全國范圍來講，“送禮”現(xiàn)象也早已屢見不鮮，殊不知有多少學(xué)生正深受其害。

“星星之火，可以燎原”，在我們大刀闊斧進行教育改革，倡導(dǎo)教育公平的今天，政府部門應(yīng)提高警惕，切莫讓“送禮”邪氣侵蝕了教育的公平性。我們在完善師德評價機制與監(jiān)管機制的同時，也應(yīng)完善相關(guān)法律，嚴厲制裁“失德”教師的行為，努力推進教育資源均衡化。而部分家長們更應(yīng)改變“關(guān)心孩子”的方法，守住底線，自覺為每個孩子能夠接受平等的教育機會營造健康的環(huán)境。（張體敏）