近日，武漢工程科技學(xué)院的“愛(ài)情公選課”第一課開(kāi)講，可容納700多人的報(bào)告廳座無(wú)虛席，引發(fā)熱議。學(xué)校表示，此舉是引導(dǎo)大家更好地自我成長(zhǎng)，提升愛(ài)的能力。對(duì)于高校開(kāi)設(shè)“愛(ài)情選修課”，不少網(wǎng)友持贊成態(tài)度，但也有人認(rèn)為這是小題大做。在筆者看來(lái)，將愛(ài)情方面的相關(guān)知識(shí)納入大學(xué)課堂，貼近實(shí)際，有著積極的意義。

高校已開(kāi)設(shè)的“愛(ài)情選修課”受到學(xué)生熱捧，上千人爭(zhēng)奪幾百個(gè)選課名額、座無(wú)虛席，甚至有許多沒(méi)選上該課程的學(xué)生也來(lái)蹭課的情況，由此看出，平日里專注于略顯枯燥的必修專業(yè)課程的大學(xué)生們，對(duì)有關(guān)愛(ài)情、婚姻的選修課程感到新奇，興趣濃厚。高校開(kāi)設(shè)選修課的目的，就是給予學(xué)生充分的自主權(quán)，選擇自己感興趣的、有需要的，且無(wú)法從必修課堂中獲得的知識(shí)，從而拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。相較于某些大學(xué)開(kāi)設(shè)的桌游、爬樹(shù)、防治鼠害等“奇葩”選修課，愛(ài)情婚姻方面的選修課與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至一生的幸福都息息相關(guān)，顯得十分正經(jīng)而實(shí)用。

今年人人網(wǎng)發(fā)布的《520年輕人愛(ài)情觀調(diào)查報(bào)告》顯示，在收集的2573名在讀大學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中，17.4%的大學(xué)生表示自己正處于戀愛(ài)中；稱自己目前單身的占37.8%；稱從未戀愛(ài)過(guò)的則占30.4%；表示渴望戀愛(ài)但是沒(méi)有合適人選的占14.4%。從該調(diào)查報(bào)告中可以看出，當(dāng)代大學(xué)生中有情感困惑的不在少數(shù)，高校進(jìn)行“愛(ài)情教育”為學(xué)生解惑十分必要。

學(xué)生們?cè)诓饺氪髮W(xué)之前，家長(zhǎng)們總是叮囑甚至威脅他們不要早戀，然而進(jìn)入大學(xué)之后，家長(zhǎng)們往往又會(huì)轉(zhuǎn)而催促他們盡快開(kāi)始一段戀情，積累一些經(jīng)驗(yàn)，為今后的婚姻生活做準(zhǔn)備。在青春期的自然渴望與父母突如其來(lái)的殷切期待下，有些大學(xué)生倉(cāng)促地開(kāi)始了一段戀愛(ài)，出現(xiàn)了如何好好相處避免爭(zhēng)吵，想結(jié)束戀情時(shí)如何分手、分手后如何相處等問(wèn)題；有些則為久久不能“脫單”而煩惱，感到心儀的對(duì)象可望不可即，甚至連心儀的對(duì)象也難以找到。這些情感方面的困擾，輕則讓大學(xué)生食不知味，夜不安寢，影響本人的正常學(xué)習(xí)生活；嚴(yán)重的更會(huì)因此而走向極端，出現(xiàn)新聞報(bào)道中大學(xué)生因分手而自殺甚至精神失常、傷害無(wú)辜人員以報(bào)復(fù)社會(huì)的情況，由個(gè)人問(wèn)題上升至社會(huì)問(wèn)題，帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)后果。

大學(xué)教育是為了培養(yǎng)出人格健全的、對(duì)社會(huì)有用的人才，向大學(xué)生傳授文化知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注其健康心理和社會(huì)道德方面的建設(shè)。早在2011年，北京市教委公布的北京高?！洞髮W(xué)生心理健康》課程教學(xué)大綱中，就從大學(xué)生經(jīng)常遇到的感情問(wèn)題出發(fā)，教大學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己、表達(dá)愛(ài)、接受愛(ài)、拒絕愛(ài)、維系愛(ài)和放手愛(ài)。與其讓大學(xué)生用一次次談戀愛(ài)的成功或失敗的實(shí)踐換取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或者因?yàn)閰s步不前錯(cuò)過(guò)最美好的戀愛(ài)時(shí)機(jī)，不如通過(guò)愛(ài)情教育引導(dǎo)大學(xué)生更好地進(jìn)行情感交往，以及處理人際關(guān)系方面的問(wèn)題，及時(shí)擺脫情感陰影，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。（張可睿）