教育歷來是擁有千年歷史文化的中國亙古不變卻又常提常新的話題，尤其在重視人才培養(yǎng)和素質化教育的今天，然而當今學校教育離我們一再宣揚的素質化仍相差甚遠，“一堂灌”模式的普遍存在終究改變不了孩子被動化的學習狀態(tài)。

近日，教育部、文化部和國家新聞出版廣電總局三部門聯合印發(fā)了《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》。《意見》提出，到2018年，有條件地區(qū)要按照學校建設標準補充新建圖書館，改善不達標圖書館，不具備條件的農村中小學、教學點要建有圖書柜、圖書角。到2020年，絕大部分中小學要按照國家規(guī)定標準建有圖書館?；窘ǔ膳c深化課程改革、實施素質教育相適應的現代化中小學圖書館建設、管理和服務體系。（來源人民網）

毋庸置疑，一個好的學習氛圍能為學生良好的學習環(huán)境“添磚加瓦”，而學習氛圍的創(chuàng)建應該創(chuàng)新而多樣化，如建設開放型圖書館，鼓勵有條件的學校利用圖書布置走廊、教室等邊角空間，倡導學生自主管理、誠信取閱，以讓“圖書館”成為孩子在校學習生活的一部分，這樣才更有利于形成學校學習的良好氛圍。

教育從孩子抓起，孩子的成長離不開對其諄諄善誘的教導，更離不開他們自發(fā)而主動的成長，讓圖書館與孩子的在校生活如影隨形，正是激發(fā)他們學習、成長主動性的必然選擇。（亦然）