全國人大代表、中國科學(xué)院院士、南京大學(xué)物理學(xué)院教授邢定鈺在參加江蘇代表團(tuán)全體會(huì)議時(shí)嚴(yán)厲抨擊了目前社會(huì)上出現(xiàn)的“大學(xué)排行榜”現(xiàn)象，并直言這一現(xiàn)象實(shí)隱含了高校科研創(chuàng)新體制及人才培養(yǎng)方面存在諸多問題。（來源鳳凰網(wǎng)資訊）

“榜上有名”自古以來是標(biāo)明個(gè)人因?qū)W業(yè)優(yōu)秀而得到好的名次，進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)該詞的主體范圍擴(kuò)大，但相同的是， “上榜”的對象往往能吸引社會(huì)更多的眼球，得到更廣泛的關(guān)注。這樣一說，“上榜”是好事，可大學(xué)排行“榜上有名”為何卻成了“緊箍咒“？以筆者看來，要回答這個(gè)問題必須先肅清以下幾個(gè)疑問，首先，標(biāo)準(zhǔn)何來？有“榜”必定有標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)排行的標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)是什么，難道好大學(xué)的評判標(biāo)準(zhǔn)可以唯一，能以大家主觀的評判準(zhǔn)則來規(guī)定，如學(xué)術(shù)專業(yè)的綜合性強(qiáng)、畢業(yè)能找到好的工作等；其次，大學(xué)排行“榜上有名”，對高校發(fā)展的引領(lǐng)是否科學(xué)？以第一個(gè)疑問為基礎(chǔ)，社會(huì)“約定俗成”的主觀性評判標(biāo)準(zhǔn)為高校提供了一條錯(cuò)誤的發(fā)展道路，為求發(fā)展，高校開始追求“綜合性”“專業(yè)性”“易就業(yè)性”，進(jìn)而導(dǎo)致從大到學(xué)校小到高校教師個(gè)人，功利化傾向越來越嚴(yán)重，綜合、專業(yè)、實(shí)效成為一紙空談；最后，此“榜”引導(dǎo)給我們的方向是否正確？網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙關(guān)于大學(xué)排行的信息比比皆是，一入家長眼球便得到不同程度關(guān)注，隨后便將“關(guān)注”轉(zhuǎn)移到孩子身上，以這樣錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)的評判去引導(dǎo)孩子，讓他們報(bào)考上榜的學(xué)校，即使上榜的高校已在錯(cuò)誤方向上越走越遠(yuǎn)，從此孩子被誤導(dǎo)，教育被誤導(dǎo)，體制越發(fā)陷入惡性循環(huán)，走進(jìn)“緊箍咒”念叨下的怪圈。

高校是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵場所，是科研發(fā)展的重要基地，和人的關(guān)系既微妙又大膽。微妙在于，高校無形中為高校教師和學(xué)生營造著個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)，如果高校自身的發(fā)展以功利性為追求目標(biāo)，生存于其中的個(gè)體勢必向功利化方向轉(zhuǎn)化；大膽在于，高校打著力爭“上榜“的幌子，喊著以人為本的口號，明目張膽的減少科研含量，從而讓科研受阻、讓人才發(fā)展受阻，讓高校發(fā)展體制越發(fā)畸形，違背高校本身應(yīng)具有的實(shí)施功效。

因此，打破大學(xué)“上榜“排名的“緊箍咒”是全社會(huì)的責(zé)任，并且勢在必行、刻不容緩。（榮昕）