近年來，雖然全國干部教育培訓(xùn)力度加大、質(zhì)量提升，培訓(xùn)對象向基層干部轉(zhuǎn)移，資源配置也向基層沉淀，但不論是發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部還是感到“參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少”。一個(gè)重要原因在于縣級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平有限；培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足；基層事多人少，崗位離不開。（人民日報(bào)4月15日17版）

筆者以為，“基層事多人少，崗位離不開”的主要原因，是一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變不快，認(rèn)識不深造成的。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然很重要，但并不是高新技術(shù)行業(yè)那樣，要求從業(yè)者有很高的專業(yè)水平，只要把任務(wù)完成好，把考核迎接好，就是最大的講政治。于是，對干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)總是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。對那些重要崗位的干部，更是經(jīng)常以“基層事多人少，崗位離不開”為由，很少安排出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就算安排了培訓(xùn)，也是“學(xué)校掛個(gè)名，仍在單位忙”，還美其名曰這是“以干代訓(xùn)”。

實(shí)際上，有些新知識、新觀念、新業(yè)務(wù)不經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很難在干部的腦海中留下烙印，更難以在工作中得到運(yùn)用。而干部自身長期在這種“只干不訓(xùn)”的環(huán)境中工作，面對新情況、新問題時(shí)往往感嘆：老辦法不管用，新辦法不會(huì)用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。即便是一些能力很強(qiáng)的干部，久而久之不參加學(xué)習(xí)、不更新知識，也會(huì)“泯然眾人亦”。

俗話說，磨刀不誤砍柴功。筆者以為，在轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的同時(shí)，一方面，上級干部教育培訓(xùn)管理部門要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，避開鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的大忙期；另一方面，要統(tǒng)籌安排，不能在學(xué)時(shí)學(xué)分上搞一刀切，要合理定人，防止鄉(xiāng)鎮(zhèn)“空城”。此外，關(guān)鍵的還要在提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性上下功夫，通過開展培訓(xùn)需求調(diào)查，科學(xué)合理的安排培訓(xùn)內(nèi)容，從而讓干部覺得通過學(xué)習(xí)受用，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)覺得學(xué)習(xí)管用，讓基層群眾覺得有用，干部培訓(xùn)才能有旺盛的生命力。（陳國棟）