長江網(wǎng)訊(通訊員 余亞心) 羅漢寺街北新村全村現(xiàn)在220戶、768人，貧困戶30戶、68人，全村總共才20多個中小學生，其中貧困戶子女6戶。武漢市硚口區(qū)在這里開展“一講堂兩結(jié)對”扶貧工作，成效初顯。
平時學生們上學都需要乘校車到5公里外的研子去，由于路途較遠，學校和家庭溝通不方便，村里及附近教育資源匱乏，文體設施場所缺乏，學習氛圍不濃。相當多的家長對教育認識存在誤區(qū)，認為家長供子女吃穿就好，子女的學習是學校和老師的事;有的家長和學生對學習不重視，認為就算考上大學，將來不一定能找到合適工作，不如直接去打工賺錢;有的家長與子女缺少溝通和情感交流，方法粗暴、嚴厲，也有的家長過于放任孩子。
硚口區(qū)精準扶貧工作隊駐村第一書記肖思維，有著多年從事教育工作的經(jīng)驗。針對農(nóng)村教育貧瘠的現(xiàn)狀，擬定了以“北新村大講堂”為核心的“一講堂兩結(jié)對”教育扶貧工作計劃。通過開設“大講堂”，逐步改變家長和學生的教育觀念;通過“一對一”結(jié)對幫扶，提高學生學習興趣和能力;通過結(jié)對互動，促進城鄉(xiāng)學校共同提高。通過多種形式的教育文化交流，引領積極健康文明的生活方式，最終實現(xiàn)教育扶貧、教育脫貧的目標。
舉辦“北新村大講堂”
在村委會的精準扶貧檔案資料里，肖思維拿著一張張照片介紹著“北新村大講堂”之“家庭教育講堂”開講時的盛況。當天不僅北新村的學生和家長，附近的陶崗村、陶田村、隆興村等地的學生、家長也趕來了。有研子小學的，還有長嶺小學、前川一小、前川五小等校的學生，現(xiàn)場人數(shù)超過百人。原本安排的學生和家長一同聽課的講堂，由于座位有限，臨時調(diào)整為學生講堂和家長講堂分別進行。市學科帶頭人東方紅小學顧蘇瓊老師從數(shù)學學科的角度，引導學生如何學習，學生們聽得津津有味，積極發(fā)言。優(yōu)秀學生家長陳鋼作了家長如何與子女溝通交流的講座，使在場的農(nóng)村家長很受啟發(fā)。有的家長表示，直到今天才知道應該怎么樣教育孩子。講堂結(jié)束后，學生和家長們都紛紛詢問，“老師還會再來講課嗎?”
大講堂的受歡迎程度也給精準扶貧工作隊吃了一顆“定心丸”。不久，“教育的本質(zhì)和原味——談談作文寫作”、“愛上閱讀”、“女神節(jié)賀禮——我手出我心”、“記憶力游戲”等多個專題的“北新村大講堂”第二講之“名師大講堂”和由省特級教師哈漢芳老師和崇仁二小組織的“北新村大講堂”之第三講“小學生我的夢想繪畫大賽”如期而至。老師們不僅與學生交流，還與家長互動，向家長們提出了希望，讓家長收獲頗多。在“三八”婦女節(jié)前夕的講堂上，老師們還滲透了感恩教育，讓學生感恩母親，在學生受教育的同時，也讓家長很受感動。
舉辦了三期的“大講堂”，參與活動的學生和家長就超過300余人次。住在北新村四組的村民張旭琴說，這樣的扶貧使當?shù)馗形幕耍Ｍ噢k些這樣受歡迎的活動。不知不覺間，這里家長的教育觀念、學生的學習氛圍在發(fā)生著改變。
老師與貧困戶子女結(jié)對幫扶
結(jié)合開展黨員干部“一對一”、“一對多”結(jié)對幫扶活動，村里6戶有子女讀書的貧困戶，依據(jù)不同的學習階段分別安排了小學和初中教師結(jié)對。幫扶單位還分別為他們捐贈了學習用品。對在子女上大專的貧困戶家庭，結(jié)對幫扶教師積極關注他們的實習和就業(yè)情況，幫助他們找準方向，排解困惑，指導就業(yè)。
其中，市十一初中的市學科帶頭人汪榮輝老師對口幫扶貧困戶子女張欣怡。張欣怡與爺爺奶奶同住，作為剛讀初一的留守兒童，由于家庭經(jīng)濟條件差，缺乏父母的關愛，她的心理負擔較重，無法專心學習。汪老師多次前往其就讀的研子中學，了解其學習狀況，通過聊天進行思想交流，并專門對她進行課業(yè)輔導。還到其家中與老人交流，逐步轉(zhuǎn)變家長們的教育方式。市十一初中還組織了捐贈，將學習用品、衣物和2000元錢送到了她家中。通過“一對一”幫扶，張欣怡現(xiàn)在不僅學習興趣更濃了，學習成績提高了，心態(tài)也發(fā)生了積極變化，小臉上也漸漸有了燦爛笑容。張欣怡的奶奶激動地說，“扶貧工作隊來得好啊，我再也不用擔心孫女的書讀不下去了，我們這家也看到了希望?！?/p>
城鄉(xiāng)學校結(jié)對互動交流
為促進城鄉(xiāng)學校間的交流合作，市十一初中與研子中學結(jié)對。市十一初中的省特級教師楊萍和市學科帶頭人汪榮輝老師先后兩次到研子中學上展示交流課。兩校的師生進行了面對面的互動，參加聽課的學生近百人。課后，師生們還建立了微信交流群，加強日常交流，共享教學資源。
此外，崇仁路小學與研子小學也開展了結(jié)對。研子小學的校長帶領學校骨干教師十余人，參加了崇仁路小學“十二五”課題結(jié)題活動，親身感受中心城區(qū)重點小學的教學活動開展情況，老師們紛紛表示開拓了視野，收獲良多。結(jié)對互動交流，促進了城鄉(xiāng)學校間的優(yōu)勢互補，把鄉(xiāng)村教育工作交流的 “引進來”和“走出去”有機的結(jié)合了起來。
結(jié)對幫扶單位還積極在貧困村開展“兩學一做”主題教育活動，組織專業(yè)舞蹈教師指導北新村腰鼓隊和廣場舞隊，推動城鄉(xiāng)間的文體互動。
下一步，還將結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”開辦網(wǎng)上在線指導，開展農(nóng)村健康生活、文化傳統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)致富、文藝娛樂講堂，倡導創(chuàng)業(yè)致富和傳統(tǒng)美德，廣開致富思路，傳播致富信息和技能。駐村第一書記肖思維感慨到：“習大大強調(diào)：扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。我們只要找準精準扶貧的切入點，大力推動教育扶貧，倡導良好的村風民風學風，教育扶貧工作大有可為!”
