5日，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，省級(jí)政府要完善控輟保學(xué)督導(dǎo)機(jī)制和考核問責(zé)機(jī)制，將義務(wù)教育控輟保學(xué)工作納入地方各級(jí)政府考核體系，作為對(duì)地方政府及其主要領(lǐng)導(dǎo)考核的重要指標(biāo)。（9月5日中國新聞網(wǎng)）

義務(wù)教育又稱又稱免費(fèi)教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的基本特點(diǎn)。以往，孩子上學(xué)或輟學(xué)都被看成是“家庭私事”，多數(shù)“問責(zé)”都?xì)w結(jié)于父母身上。
“控輟保學(xué)”考核機(jī)制，將義務(wù)教育控輟保學(xué)工作納入地方各級(jí)政府考核體系，作為對(duì)地方政府及其主要領(lǐng)導(dǎo)考核的重要指標(biāo)，彰顯對(duì)國民基礎(chǔ)教育的“政府重視”，體現(xiàn)了執(zhí)政智慧和時(shí)代進(jìn)步，讓“一個(gè)都不能少”加速實(shí)現(xiàn)。教育是民族的希望，是一個(gè)地區(qū)發(fā)展的動(dòng)力，辦好教育、不讓一個(gè)適齡學(xué)生輟學(xué)，不但是一項(xiàng)政府提升政績的渠道，更是一項(xiàng)惠及民生的大事。

古往今來，有經(jīng)濟(jì)能力而故意讓子女輟學(xué)者甚少，基于這種事實(shí)，貧困一直成為義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)的首因。但是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及《義務(wù)教育法》的實(shí)施，輟學(xué)原因發(fā)生變化。據(jù)教育部分析，貧困地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)仍然是輟學(xué)首因，其余地區(qū)“因財(cái)輟學(xué)”的比例下降居于第二，“厭學(xué)輟學(xué)”比例增高躍升第一，大多數(shù)學(xué)生在初中階段輟學(xué)。
義務(wù)教育是政府提供的基本公共服務(wù)，政府必須切實(shí)對(duì)九年制義務(wù)教育負(fù)起責(zé)任，基于主要原因發(fā)生變化，“控輟保學(xué)”措施也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。各級(jí)政府要全面負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作，將義務(wù)教育工作任務(wù)納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核體系，并把它作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)列入議事日程。

只有因地制宜、因人而異，政府才能實(shí)現(xiàn)“控輟保學(xué)”機(jī)制，才能更快實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的教育目標(biāo)。一方面，對(duì)于貧困地區(qū)開展“春雨行動(dòng)”，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校教育吸引力，讓更多貧困學(xué)生有學(xué)可上。另一方面對(duì)于“厭學(xué)輟學(xué)”，需要政府、家長、學(xué)校合力助學(xué)。政府要加強(qiáng)勸學(xué)復(fù)學(xué)舉措，家長要配合政府做好勸范復(fù)學(xué)工作，學(xué)校全面提高學(xué)校管理水平，開齊豐富多彩的課程，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、家庭作業(yè)，豐富校園文化生活。（田影影）