近日，一位家長(zhǎng)帶孩子去某輔導(dǎo)班咨詢課程，咨詢后沒有在該校報(bào)名繳費(fèi)，就遭到學(xué)校老師的詛咒謾罵。當(dāng)事老師承認(rèn)確實(shí)有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，但自己也被家長(zhǎng)罵了，新聞一出便引發(fā)網(wǎng)友的激烈討論。
不管家長(zhǎng)與教育機(jī)構(gòu)的老師因何起爭(zhēng)執(zhí)，但如果僅因?yàn)闆]有在本機(jī)構(gòu)報(bào)名繳費(fèi)就詛咒學(xué)生這是非常不理智的行為?，F(xiàn)如今，許多家長(zhǎng)為了讓孩子不落人后，便會(huì)給孩子找教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名培訓(xùn)班，以此希望自己的孩子能夠有好成績(jī)，將來(lái)能夠有好出路。也因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近幾年遍地開花，但隨著市場(chǎng)越來(lái)越大，出現(xiàn)的問題也就越來(lái)越多。
課程推銷員素質(zhì)參差不齊。課程推銷員是家長(zhǎng)了解本機(jī)構(gòu)課程明細(xì)最直接的方式，如果推銷人員的素質(zhì)不高，對(duì)來(lái)咨詢的家長(zhǎng)吆五喝六甚至是沒有購(gòu)買課程就謾罵，這不僅會(huì)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)產(chǎn)生不好的印象，甚至?xí)绊懙脚嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)業(yè)額。
報(bào)名培訓(xùn)班在一定程度上能夠提高學(xué)生的成績(jī)，但是這卻犧牲了學(xué)生的課余時(shí)間，在學(xué)校要學(xué)習(xí)，在校外也要學(xué)習(xí)，不是因?yàn)闊釔蹖W(xué)習(xí)才主動(dòng)學(xué)習(xí)，卻是為了學(xué)習(xí)而被動(dòng)學(xué)習(xí)，這可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，拔苗助長(zhǎng)最終起到反作用。
如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想在龐大的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，只是一味的擴(kuò)大招生數(shù)量提高營(yíng)業(yè)額并不是最理想的方法。因此完善自身人員的考評(píng)機(jī)制是非常必要的，一個(gè)企業(yè)要想做強(qiáng)做大，只有強(qiáng)大的教師資源是不夠的，還應(yīng)該完善考評(píng)機(jī)制，能夠更多的吸引優(yōu)秀教師人才，并且留住現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教師。比如，學(xué)生的考試成績(jī)高低不作為考評(píng)教師能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該面向?qū)W生填教學(xué)滿意卡，雖然現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程結(jié)束后讓學(xué)生為教學(xué)打分的環(huán)節(jié)，但是大部分都會(huì)流于形式，學(xué)生都會(huì)隨便寫寫，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對(duì)提出有效意見的學(xué)生給予一定課程優(yōu)惠，以此來(lái)吸引學(xué)生認(rèn)真填卡。對(duì)于課程推銷員，則要向家長(zhǎng)征求意見，即使沒有購(gòu)買課程，可以向家長(zhǎng)詢問建議，對(duì)于給出寶貴意見的家長(zhǎng)提供可轉(zhuǎn)讓的課程優(yōu)惠的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)也應(yīng)該擺正自己的教育心態(tài)，對(duì)于孩子決不能拔苗助長(zhǎng)。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校時(shí)間，上課認(rèn)真聽講，對(duì)于不會(huì)的問題及時(shí)與同學(xué)溝通，也可以去找老師請(qǐng)教。其次學(xué)生應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法，做題應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三，提高學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)效果不理想，想主動(dòng)再提高自己的成績(jī)，家長(zhǎng)就給孩子報(bào)培訓(xùn)班并做課外題。
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，但學(xué)生的生活并不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)，對(duì)于市場(chǎng)上琳瑯滿目的培訓(xùn)課程，家長(zhǎng)應(yīng)該做到不跟風(fēng)，不盲目，要有自己獨(dú)立的判斷能力，尋找最適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式。（高旭航）
