關于16歲少女一案，在惋惜、震撼、憤怒等情感噴涌而出之后，隨著案情落定，一個在最美的年齡逝去，一個在牢獄中蹉跎年華，兩個家庭面臨的都是難以磨滅的傷痕與無盡的痛苦，痛定思痛，筆者感受到的卻是我國性教育的缺失。

如果不通過正確的途徑進行教育，青少年要么可能會誤解，要么可能自己會通過“非正常”的途徑去了解，在青春期的沖動下做下抱憾終身的錯事，造成了雙方家庭的痛苦。

而一直以來，長期保守的思想造成國人談性色變，甚至一些人認為這是一種傷風敗俗的行為。似乎這不是發(fā)乎情止乎禮的正常行為，而是一種罪過。于是，性教育在中國，往往落入一個“家長不提，學校不教，只指望孩子長大無師通”的境遇，而這種避而不談并不能阻止青少年的好奇心與求知欲，堵不如疏，面對成長發(fā)育期的青少年，諱而不談不如因勢利導。

在外國，性教育已成為一種常態(tài)。在美國，目前大多數(shù)州都同意在7到12年級（相當于從初一到高中）將性教育課程加入生理健康課程里，內容包括正常的男女社交關系、性關系以及性保護等方面，不僅讓他們了解相關的知識，知道男人和女人生理結構，青春期的正常反應，還貫穿著珍惜生命和關愛異性的人性教育。而英國則以立法形式，正式將性教育列入全國必修課程，所有11歲以上的學生都要接受這種教育。德國、法國、瑞士等國家也對所有適齡青少年進行性教育。

不可否認，正確的性教育一方面能使青少年對青春期中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象（包括自己和他人）能采取客觀和理解的態(tài)度，從而消除其青春期的焦慮和恐懼等種種不良情緒，促進身心健康。一方面幫助青少年正確地認識與處理男女兩性關系及其相關的道德與法律，增進對自己性行為所負的責任感，防止性放縱和性罪錯。所以，筆者建議學校應設立科學的性啟蒙教育，在生理和人性雙重教育上給青少年以正確的引導，防止青春期因一時沖動與好奇造成難以挽回的惡果。（毛如月）