一年級的學生放學后家長經(jīng)常未及時接，老師給家長打電話，讓到校簽“安全保證書”。孩子的姑姑聞訊后，沖進學校欲找班主任，誤將一女老師當成班主任，怒扇3耳光。打人者是商州區(qū)人社局下屬單位商州區(qū)勞動監(jiān)察大隊干部。（12月26 《華商報》）

怒扇他人耳光如果發(fā)生在市井，貌似也不會引來這樣的圍觀。但這粗暴的一幕竟然是發(fā)生在文明校園中且打人者是有干部身份的人，自然會引來一群“吃瓜”群眾。無論家校之間產(chǎn)生怎樣的矛盾，作為家長抬手就打，站不住“理”字，作為干部如此粗暴，更是抹黑了“公”字。

本來家長沒有及時接孩子放學已經(jīng)不占理。老師出于關心已經(jīng)多次提醒，可都沒有得到家長的重視，因此不得已才讓家長來簽“安全保證書”。而家長非但沒有感謝老師的認真負責，反而是干部身份的姑姑來學校扇老師耳光，究竟這家人是怎能想的？是覺得老師在為難他們，給他們難堪，于是就惱羞成怒來上演一出“官欺民”的鬧劇嗎？

依筆者看，這干部姑姑怒扇老師耳光，想給老師難堪，其實更難堪的是自己。作為公職人員，作為一名國家干部，忽視自己的個人修養(yǎng)，更忽視了自己的身份形象。如果只是一名普通的家長發(fā)生這樣的事件，充其量也就是家校糾紛?？勺鳛橛刑厥馍矸莸母刹浚谎砸恍卸即砀刹康男蜗?。如果言行惡劣，公眾必然先關注的是你的身份，而不是指責你的個人修養(yǎng)。因此，一名干部應時刻提醒自己的身份，時刻注意保持自己的形象，公大于私。倘若手中有點權力，就亂發(fā)官威給他人難堪，最終難堪的是自己，難堪的是干部形象，難堪的是政府的公信力。

“干部扇老師耳光”并不能解決孩子的安全問題，反而制造了更多的問題。這種仗勢欺人的幫倒忙，給了老師傷害，給了自己難堪，更給了公眾一種干部的壞印象，卻沒有解決任何問題。該干部如何挽回形象，如何消除影響，也要如扇耳光般利落、干脆，才是該有的姿態(tài)。（馮悅）