11月19日，寧夏回族自治區(qū)公安廳官方微信公眾號(hào)“平安寧夏”發(fā)布通報(bào)，銀川市興慶區(qū)清湖幼兒園大三班班主任周某（女，21歲，中寧縣人）在教育管理過程中疑似使用針狀物將6名學(xué)生扎傷。通報(bào)還稱，警方在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園監(jiān)控故障，周某本人否認(rèn)。目前 ，警方正在全力取證調(diào)查，興慶區(qū)政府已責(zé)令該幼兒園整頓、對(duì)涉事教師停職。（據(jù)彭湃新聞11月19日）

從小我們就從課本中學(xué)到，孩子是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。但是，最近虐童事件接二連三的發(fā)生，從掌摑到針扎，老師們?yōu)榱梭w罰學(xué)生可謂是“屢出奇招”。這不僅僅是對(duì)兒童身體的摧殘，更是對(duì)他們心靈的摧殘。老師本來是“第二家長”，幼兒園本來是“第二個(gè)家”，樹立起這樣的黑招牌難免會(huì)引起家長這個(gè)群體的恐慌。

我們可以看到，每一次涉案老師都會(huì)有合理的解釋，比如“孩子不聽話”、“孩子不吃東西”、“孩子尿床了”等等。但是，這就是老師可以傷害孩子的“正當(dāng)理由”嗎？出現(xiàn)這種摧殘花朵的事情，無論是什么原因，于情于理都不能被社會(huì)所接受。我們不禁質(zhì)疑，為什么會(huì)出現(xiàn)這種亂象？為何這種亂象屢禁不止？

一方面，虐童違法成本過低。目前，我國沒有專門為虐待兒童成立相關(guān)法律。與此有關(guān)的只有虐待罪，但也是采取不告不理的相關(guān)原則。一般遇到這種情況，大事化小，小事化了，幼兒園和家長私下調(diào)解也就解決了。涉案老師最多損失點(diǎn)錢財(cái)，上升不到刑事案件的高度。要想從根本上肅清虐童案件，相關(guān)部門必須提高違法成本，對(duì)此類事件保持高壓態(tài)勢，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

另一方面，幼師準(zhǔn)入門檻過低。某些私立幼兒園面對(duì)各類開銷，可能會(huì)更傾向于招聘一些沒有資質(zhì)的幼師，這些幼師面對(duì)不聽話的孩子時(shí)，便更傾向于采取暴力措施。這就導(dǎo)致了“好的更好，差的更差”。要想解決這一難題，一是幼兒園要注重對(duì)于老師的選擇，在老師上崗前要進(jìn)行心理健康檢查；二是大學(xué)或者職校需要注重對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是要樹立學(xué)生正確的職業(yè)道德觀。

我們相信，警方定會(huì)查明真相，有關(guān)部門定會(huì)嚴(yán)肅問責(zé)。但是，我們不能僅僅把這件事情當(dāng)做個(gè)案來處理。社會(huì)上需要對(duì)兒童的生理安全、心理安全更加重視。唯有這樣，虐童事件才能真正得以止步。（非雅）