山東省高考理科狀元孫昊剛收到了他心儀已久的中國科學(xué)院大學(xué)（簡稱國科大）的錄取通知書。718分的高考成績，讓他成了多所頂尖大學(xué)共同爭奪的對象，其中有兩所頂尖大學(xué)同時邀請他報考金融與管理專業(yè)，以便今后跨入收入豐厚的行業(yè)，但孫昊不為所動，毫不猶豫的選擇了“粒子物理”這一冷門專業(yè)。（8月2日 《中國青年報》）

在選擇志愿時，孫昊能夠不被世俗和功利所干擾，而是跟從自己的興趣和意愿走，選擇心儀的中國科學(xué)院大學(xué)的粒子物理專業(yè)。在他眼里，專業(yè)熱門還是冷門與自己并無關(guān)系，能不能追尋初心才是他所關(guān)心在乎的。這樣追隨初心的選擇，在當(dāng)下的社會，讓人驚訝，也讓人敬佩。

其實(shí)，讀書的目的就是為了學(xué)習(xí)知識技能，獲得正確認(rèn)知，培養(yǎng)健全人格的，而不應(yīng)該摻和更多功名和利祿這樣的世俗雜念。可現(xiàn)實(shí)中， 全國高考“狀元”就讀專業(yè)基本上是目前社會公認(rèn)的最具競爭力、最賺錢的熱門專業(yè)。其中，管理學(xué)、工學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)門類專業(yè)最受“狀元”青睞，占“狀元”總數(shù)的68.63%。也就是說，在當(dāng)下，大部分學(xué)生選擇專業(yè)時仍出于功利目的。

當(dāng)然，這種不太樂觀的現(xiàn)狀產(chǎn)生并不是大學(xué)生單方面的問題。我們的初等和中等教育過于追求“分?jǐn)?shù)”，甚至?xí)霈F(xiàn)壓抑學(xué)生愛好和興趣的現(xiàn)象；我們的家庭教育更多的把“出人頭地”當(dāng)作唯一訴求，而忽視了孩子的興趣和對其社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)；我們的大學(xué)教育更是一開始就把“就業(yè)”放在首要位置， “育人為本，立德為先”的理念在踐行中流逝。我們的社會也在推崇“網(wǎng)紅”、“選秀”，讓學(xué)生身涉其中，這樣過于流于表面的看待學(xué)生，使學(xué)生們在“展示自我”的路上越走越遠(yuǎn)。整個社會的浮躁難道不是主動的將學(xué)生推向“功利”？讓浮躁的風(fēng)氣沾染學(xué)生初心？恐怕他們在學(xué)生功利化的選志愿中發(fā)揮了不少作用。

這些問題確實(shí)存在，也需要解決，但需要一個過程，那在這些問題解決的過程中，學(xué)生自身要如何考慮呢？

其實(shí)，學(xué)生功利、浮躁并不可怕，可怕的是處在浮躁的大環(huán)境中，學(xué)生不知道自己是否處于功利、浮躁的狀態(tài)，這才是最可怕的。在這種情況下，學(xué)生也是可以有為的，這就要時不時的拷問初心，修養(yǎng)身心，保持個人的節(jié)操，不要過于被世俗干擾，對自己要有清醒的認(rèn)識，要把握好自主選擇未來的機(jī)會。學(xué)生在認(rèn)清自己的同時，也要記得一點(diǎn)，那就是過于功利的學(xué)生，路是走不遠(yuǎn)的，而且只會越走越窄，所以，以一顆平常心對待，保有初始的期待，才能走遠(yuǎn)，也是正途。

這個個案所傳達(dá)出的信號是微弱的，作用是渺小的，不可能因為個案的出現(xiàn)就能改變學(xué)生選專業(yè)趨于功利化的現(xiàn)狀。但不得不承認(rèn)，這一個案確實(shí)是個好苗頭，微弱的信號或許能感染到一些學(xué)生，喚醒初心，會形成良好的引導(dǎo)。這樣的學(xué)生只會越來越多的。去樹立個人追求，更多的為興趣而學(xué)習(xí)，為快樂而學(xué)習(xí)，那樣，選擇的專業(yè)就會是有前途的專業(yè)，才會擁有不虛無、有價值的人生。（王彬）