近日，網(wǎng)上一則關(guān)于“中美韓孩子在飯桌上差異”的帖子引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。在家庭的飯桌上，中國(guó)孩子儼然就是“太子”，父母就是服務(wù)員，對(duì)孩子喂著、哄著，有時(shí)甚至以零食、游戲、金錢(qián)為誘惑。如果家中有老人，老人更像是“海底撈火鍋店”的服務(wù)員，用顫抖的雙手親自為孩子盛飯端飯喂飯。然而，中國(guó)孩子卻一副理所當(dāng)然的，有時(shí)甚至是厭煩的表情，他們對(duì)父母、老人的這種行為已經(jīng)習(xí)以為常了，并不覺(jué)得有什么不妥，以致他們很少懷有一顆感恩的心。韓國(guó)孩子在飯桌上對(duì)父母、長(zhǎng)輩恭恭敬敬，吃飯前要對(duì)父母、長(zhǎng)輩行禮，為長(zhǎng)輩盛飯端飯?zhí)盹?，飯后還要向長(zhǎng)輩行禮以表達(dá)對(duì)他們“一飯之恩”的感謝。美國(guó)孩子在飯桌上表現(xiàn)得比較隨意，他們和父母以朋友的身份相處，孩子喜歡吃什么，不喜歡吃什么，美國(guó)父母只是給孩子提出建議，做決定的還是孩子自己。
在飯桌上，中美韓孩子的差異在哪里呢？韓國(guó)孩子對(duì)長(zhǎng)輩是很傳統(tǒng)的、正規(guī)的尊重，他們懂得禮節(jié)，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩有感恩之心。美國(guó)孩子對(duì)父母是很尊重的，他們與父母和諧地相處，他們的內(nèi)心和父母處于親密的狀態(tài)，這是一種朋友似的感恩。然而，中國(guó)孩子對(duì)父母并沒(méi)有晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的感恩，也沒(méi)有朋友似的感恩，他們更多的是理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕邮?，認(rèn)為父母養(yǎng)育、照顧孩子是天經(jīng)地義的事情。
吃飯，本是生活中一件再平常不過(guò)的事情，但是中美韓孩子在飯桌上的表現(xiàn)卻大相徑庭，誠(chéng)然，這與中國(guó)的國(guó)情有一定的關(guān)系。2002年9月1日起施行的《中國(guó)人口與計(jì)劃生育條例》提出：“國(guó)家鼓勵(lì)公民晚婚晚育，提倡一對(duì)夫妻生育一個(gè)子女”。因?yàn)橛?jì)劃生育政策的實(shí)施，大多數(shù)中國(guó)家庭的孩子都成為了獨(dú)生子，他們成了一家之寶，父母寵著，老人慣著，久而久之家長(zhǎng)忽略了對(duì)孩子好習(xí)慣、好品格的教化，更多關(guān)注的是孩子是否吃飽、吃好。
雖然各國(guó)的國(guó)情有所不同，但是對(duì)孩子的教育不應(yīng)該有太大的偏差。究其原因是中國(guó)家庭教育的缺失，中國(guó)的家庭教育重在口頭教育，忽視對(duì)孩子的“教化”。什么是“教化”呢？所謂“教化”,本義是上施下效,長(zhǎng)善救失,促使改變?，F(xiàn)指運(yùn)用一定的以道德、禮教為內(nèi)容的教育手段或方法，形成良好的道德行為規(guī)范。幾千年前的孔子率先提出了“教化”的觀(guān)點(diǎn)，孔子通過(guò)自己的思想和實(shí)踐形成了具有儒家特色的教化思想。反觀(guān)現(xiàn)在的中國(guó)家庭教育，不僅沒(méi)有繼承和發(fā)揚(yáng)孔子的教化思想，而且大部分的中國(guó)父母根本不知道在生活中如何“教化”孩子，他們只是一味地寵愛(ài)嬌慣孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng)，把孩子置于“小皇帝”的地位，結(jié)果，孩子卻認(rèn)為家長(zhǎng)這樣做是應(yīng)該的。如果家長(zhǎng)沒(méi)有照顧好孩子或者滿(mǎn)足孩子的要求，中國(guó)孩子反而會(huì)責(zé)怪家長(zhǎng)，這樣過(guò)多地關(guān)注孩子的基本生活，忽視孩子精神世界、人文情懷的中國(guó)式家庭教育無(wú)疑是失敗的。
那么，中國(guó)父母應(yīng)改變些什么呢？中國(guó)孩子在飯桌上的表現(xiàn)，無(wú)不是中國(guó)家庭教育結(jié)果的反射。中國(guó)父母都有一顆望子成龍的心，都希望自己的孩子能獨(dú)當(dāng)一面，但是如果過(guò)多的溺愛(ài)孩子，不懂得教化孩子，孩子不僅不能獨(dú)當(dāng)一面，而且還會(huì)養(yǎng)成不良的道德行為習(xí)慣，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。孩子教育的成功就是孩子的成功，我們?cè)谡疹櫤煤⒆由钇鹁拥耐瑫r(shí)，不要忘了生活中的教化，要培養(yǎng)孩子感恩的人文情懷。中國(guó)父母對(duì)孩子愛(ài)的尺度要把握得當(dāng)，不應(yīng)該把孩子放在溫室里培養(yǎng)，也不應(yīng)該把孩子裝在套子里，因?yàn)槟銈儠?huì)老去，他們會(huì)長(zhǎng)大，不經(jīng)歷風(fēng)雨的長(zhǎng)大，孩子怎能見(jiàn)到絢麗的彩虹？（胡娜）
