因?yàn)閹э嬃线M(jìn)教室上課、上課時(shí)玩手機(jī)以及帶手機(jī)進(jìn)入課堂，貴州省六盤水師范學(xué)院三名學(xué)生被通報(bào)批評(píng)。11月29日，校方回應(yīng)網(wǎng)友質(zhì)疑，稱該處理決定與教學(xué)檢查無關(guān)。（澎湃新聞，11月29日）

一提到被通報(bào)批評(píng)，我們第一反應(yīng)肯定是想犯了什么錯(cuò)。上課玩手機(jī)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂秩序，學(xué)校給予處罰，我們可以理解。但是，將手機(jī)、飲料帶進(jìn)教室卻也要受到通報(bào)批評(píng)，有人不禁要問：這樣的校規(guī)是不是有點(diǎn)過于嚴(yán)格了。

作為一名大學(xué)生，大多數(shù)人已經(jīng)有了一定自制能力。個(gè)別同學(xué)可能自制力稍差，但不能因?yàn)閭€(gè)別人就否定全部。帶手機(jī)進(jìn)教室的同學(xué)并不一定就是想著上課要玩；將飲料帶進(jìn)教室的同學(xué)，或許只是為了解渴而已。學(xué)校對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行處罰，目的是什么？是不是有點(diǎn)小題大做了？

對(duì)于學(xué)校是否“為了迎接評(píng)估，才會(huì)出臺(tái)如此嚴(yán)格的規(guī)定”的說法我們無法斷定。但是評(píng)估的目的是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部建立起教學(xué)質(zhì)量保障體系，保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)人才。學(xué)校迎接評(píng)估，應(yīng)該從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，將學(xué)校的管理規(guī)范化、常態(tài)化，而不是用一時(shí)的“硬性規(guī)定”來應(yīng)對(duì)評(píng)估。學(xué)校是學(xué)生的引路人，教育學(xué)生，應(yīng)該正確引導(dǎo)，而不是只靠“處罰”的手段。（墨飛）