當(dāng)前社會(huì)，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，而人才則是第一資源。對(duì)于人才的渴求，在各地紛紛上演著沒有硝煙的“爭奪戰(zhàn)”。然而，對(duì)于人才的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為不僅僅是應(yīng)重在引進(jìn)，還須引育并重。

科學(xué)客觀引人才。選育人才，引才是第一步。有些地方引進(jìn)人才唯學(xué)歷論，動(dòng)輒就要求引進(jìn)專家、博士、碩士等高學(xué)歷人才；有的地方則認(rèn)為“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”，只看重“家門外”的人才，不注重挖掘“家門里”的人才。引才必須要有科學(xué)的選用觀，要摒棄各種為引進(jìn)人才而引進(jìn)人才的盲目做法，也要更加注重因地制宜、因崗制宜的按需引進(jìn)。同時(shí)，還必須有海納百川、不拘一格的包容態(tài)度，要有求賢若渴的精神，不能人為的設(shè)置各種“壁壘”，帶著“地方保護(hù)主義”的有色眼鏡來看待人才引進(jìn)。

多種舉措育人才。選好人才是起點(diǎn)，而如何培育人才，讓引進(jìn)的人才為我所用則是重點(diǎn)。引進(jìn)的人才，就如同一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，質(zhì)地上好但卻沒有發(fā)出耀眼的亮光。作為人才引進(jìn)者，當(dāng)了“伯樂”之后還要善于當(dāng)“巧匠”，首先要對(duì)引進(jìn)的人才有一個(gè)全方面的了解，摸清其專業(yè)、性格、能力、特長等“軟指標(biāo)”；其次是要因材施教，通過參考人才的“軟指標(biāo)”，安排在不同的崗位進(jìn)行磨練，發(fā)揮其特長，彌補(bǔ)其不足，將粗糙的璞玉磨去棱角，更趨于完美；再次就是充分發(fā)揮傳統(tǒng)的傳幫帶，引進(jìn)人才在某些方面可能具有專長，但是對(duì)于工作方法、實(shí)地情況還必須讓本地的和尚帶著念經(jīng)；同時(shí)就是還要?jiǎng)?chuàng)造良好的育才環(huán)境，為人才提供穩(wěn)定的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

人崗相宜用人才。引人才、育人才，最終的目的是要用人才。既然稱之為人才，那么就注定在某些方面具備特長。因而，在用人的時(shí)候，就應(yīng)該對(duì)這些“術(shù)業(yè)有專攻”的人才進(jìn)行人崗相配，讓人才的專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)在合適的崗位上得到最大的發(fā)揮。沒有人才是萬萬不能的，但是人才卻也不是萬能的，千里馬能夠日行千里，卻不一定能夠拉好車，耕好田。擇天下英才，不僅僅是要以用為本，還需要有正確的使用方法，科學(xué)的評(píng)價(jià)體制。用趕鴨子上架的方法去馭使人才，不僅不能夠產(chǎn)生積極效應(yīng)，還會(huì)挫傷人才的積極性。

習(xí)總書記指出，擇天下英才而用之，關(guān)鍵是要遵循社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才成長規(guī)律。人才的培養(yǎng)也應(yīng)該遵循著人才成長的規(guī)律，既要重視引進(jìn)人才，也要重視培育人才，這樣才能夠真正的讓人才為我所用。（范永恒）