6月26日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱接受南都記者采訪時(shí)表示，“目前130余所高校已經(jīng)提出了轉(zhuǎn)型試點(diǎn)申請(qǐng)。如果‘211’、‘985’高校符合轉(zhuǎn)型條件，也將進(jìn)行轉(zhuǎn)型”。筆者認(rèn)為，我國(guó)高校從學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)為應(yīng)用型已不可逆轉(zhuǎn)，高校本科生流向藍(lán)領(lǐng)工人崗位是歷史的一大進(jìn)步，有利于引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和就業(yè)方向，有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

“就業(yè)難”和“技工荒”催生高校轉(zhuǎn)型。1999年大學(xué)擴(kuò)招后，高校如同一匹脫韁的野馬招生數(shù)量成倍增長(zhǎng)，大有全民上大學(xué)之勢(shì)。相比之下，職業(yè)教育卻嚴(yán)重萎縮，無(wú)論生源還是教學(xué)質(zhì)量都遠(yuǎn)不及社會(huì)需求，很難達(dá)到用工單位要求。而社會(huì)對(duì)于技術(shù)工人、高級(jí)技工的需求卻逐年遞增，“技工荒”顯而易見(jiàn)。據(jù)2013年勞動(dòng)力市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告顯示，我國(guó)大多數(shù)城市、特別是沿海城市優(yōu)秀技工供不應(yīng)求，缺口比例一般都在35%以上。十年前，高級(jí)技工“千金難求”，十年后的今天，高級(jí)技工依然“重金難聘”。如國(guó)內(nèi)某高鐵動(dòng)車生產(chǎn)廠，無(wú)縫焊接技術(shù)達(dá)到國(guó)際水準(zhǔn)的技工只有一人。2013年，全國(guó)千所高校畢業(yè)生達(dá)到699萬(wàn)，而面向產(chǎn)業(yè)一線培養(yǎng)出的藍(lán)領(lǐng)技工卻廖廖無(wú)幾。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了！一方面，我國(guó)已成為世界制造業(yè)大國(guó)，急需大量從事一線生產(chǎn)、技術(shù)嫻熟的藍(lán)領(lǐng)工人；另一方面，大學(xué)培養(yǎng)的全是從事教學(xué)科研、新興技術(shù)、文體衛(wèi)生等白領(lǐng)人才。二者南轅北轍，出現(xiàn)大學(xué)生“就業(yè)難”和“技工荒”就不足為奇了。

部分高校生源不足，財(cái)政困難也是高校轉(zhuǎn)型的動(dòng)力。就業(yè)難讓考生選擇高校更謹(jǐn)慎，一些就業(yè)前景不好的高校被考生拋棄，導(dǎo)致這些高校生源不足，陷入財(cái)政入不敷出困境。為了生存，這些高校也必須自發(fā)改革，以市場(chǎng)需求為考量選擇培養(yǎng)方向，提高就業(yè)率來(lái)擴(kuò)大生源，高校轉(zhuǎn)型成了唯一選擇。

高校轉(zhuǎn)型將改變?nèi)瞬帕飨颍欣趯?shí)體經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)培養(yǎng)了大量學(xué)術(shù)型人才，就職方向已成飽和狀態(tài)。與之相反的是，我國(guó)缺乏大量應(yīng)用型人才，特別是機(jī)械制造業(yè)一線技工更是稀缺，已束縛這些領(lǐng)域的持久發(fā)展。高校轉(zhuǎn)型后，直接為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人，既解了企業(yè)燃眉之急，又解了高校生就業(yè)難的難題。高校轉(zhuǎn)型對(duì)受困于優(yōu)秀技工稀缺的企業(yè)絕對(duì)是利好消息?？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)好企業(yè)招聘，轉(zhuǎn)型后的高校一定是首選。高校和企業(yè)將會(huì)出現(xiàn)雙贏的局面。高校解決了學(xué)生就業(yè)問(wèn)題；而企業(yè)隨著大量技術(shù)嫻熟本科生的充實(shí)，未來(lái)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)生產(chǎn)將更自信，技術(shù)和質(zhì)量保證將更扎實(shí)。

高校轉(zhuǎn)型，將改變“工人”稱謂的內(nèi)涵，結(jié)束知識(shí)分子是否劃入工人范疇的爭(zhēng)議。習(xí)慣上，社會(huì)人群分為工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、商人等。但隨著大量高校本科生進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)工人崗位，將模糊工人與知識(shí)分子的界線，不再有藍(lán)領(lǐng)工人與知識(shí)分子的明顯區(qū)別。所以，高校轉(zhuǎn)型也帶來(lái)了社會(huì)稱謂的一次大變革，觸發(fā)人們對(duì)“工人”稱謂的再思索、再認(rèn)識(shí)和再定位，引發(fā)如擇偶、社交等一系列連鎖反應(yīng)，具有劃時(shí)代的意義。

筆者建議，根據(jù)黨管人才原則和高校轉(zhuǎn)型后的新形勢(shì)、新局面，組織部門(mén)應(yīng)及時(shí)調(diào)整人才戰(zhàn)略，制定新的人才規(guī)劃，以適應(yīng)人才工作新動(dòng)向、新發(fā)展。黨的人才工作要走在社會(huì)的前列，不斷創(chuàng)新人才工作方法；要進(jìn)一步研究如何政策推動(dòng)高校轉(zhuǎn)型，如何落實(shí)藍(lán)領(lǐng)崗位的知識(shí)分子政策等。相信在黨和政府的鼓勵(lì)扶持下，高校生在藍(lán)領(lǐng)一線崗位定會(huì)綻放出奪目光盲，譜寫(xiě)精彩人生，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。（文/任建華 網(wǎng)絡(luò)媒體著名時(shí)政評(píng)論家）