4月12日至13日，省委書(shū)記徐守盛來(lái)到衡東縣調(diào)研指導(dǎo)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，并與全省部分縣市區(qū)委書(shū)記座談，徐守盛強(qiáng)調(diào)，要從“嚴(yán)”上要求、向“實(shí)”處著力，以焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實(shí)”要求組織推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)，著力在“較真”上下功夫，堅(jiān)持見(jiàn)物見(jiàn)人，以群眾滿意為最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)走向深入。（4月14日《湖南日?qǐng)?bào)》）

焦裕祿對(duì)人民群眾有著深厚的感情，是群眾的貼心人，“焦裕祿精神過(guò)去是、現(xiàn)在是、將來(lái)仍然是我們黨的寶貴精神財(cái)富。”徐守盛強(qiáng)調(diào)“以焦裕祿精神和‘三嚴(yán)三實(shí)’要求組織推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)”意在不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，觸痛處、揭傷疤，敢于“較真”，以路線教育的成效取信于民。

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目的是著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力,保持黨的先進(jìn)性和純潔性。其中解決問(wèn)題是前提，要解決問(wèn)題，就得堅(jiān)持原則，不講情面，較真碰硬直面問(wèn)題，不怕得罪人、不怕丟選票、不怕失“人緣”，把人民的利益放在首位，胸襟開(kāi)闊，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，湖南省委從我做起，“向我開(kāi)炮”，著力于解決“四風(fēng)”問(wèn)題，分類(lèi)把關(guān)，開(kāi)門(mén)“納諫”，并且針對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題，逐條進(jìn)行梳理，“對(duì)癥下藥”進(jìn)行治理，收到了良好的效果。隨著路線教育的鋪開(kāi)，越往下越到基層，問(wèn)題更直接有的甚至更強(qiáng)烈，如：有令不行、有禁不止;工作庸懶散拖、推諉扯皮;濫用職權(quán)、吃拿卡要、執(zhí)法不公等問(wèn)題。因而更需要突出一個(gè)“實(shí)”字，更應(yīng)在“較真”上下功夫。

要敢于“較真”必先從地方和部門(mén)的“頭”做起，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)敢于向自己開(kāi)炮，聽(tīng)取來(lái)自各方面的意見(jiàn)，接受群眾的批評(píng)，多觸及痛處，不怕出丑，多出些汗，從而去掉包袱，輕裝上陣。而更重要的是，要敢于批評(píng)，不管是老同事，老部下，敢于扯破臉皮，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題不護(hù)短，不袒護(hù)，直面相對(duì)，胸懷坦蕩待人，從而營(yíng)造濃厚的民主氣氛，揭問(wèn)題，解矛盾，找出解決問(wèn)題的根本之策。

解決問(wèn)題首先在找問(wèn)題，而要找出問(wèn)題，需要勇氣，此種勇氣在于以人民群眾的利益為重，摒棄個(gè)人得失，不怕名聲受損，不怕打破壇壇罐罐，不推諉，不避重就輕，勇于承擔(dān)。與問(wèn)題“較真”，看似有損于威望，會(huì)影響到個(gè)人的利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，更能得到群眾的諒解，更有利于今后工作的展開(kāi)，“較真”在某種程度上是一種愛(ài)護(hù)，更是消除隔閡的良藥。

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是否有成效，其檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是以群眾滿意不滿意為基準(zhǔn)。像焦裕祿那樣心系群眾，為群眾所思，為群眾所想，如此揭問(wèn)題才揭得深，擺得透，提出的整改方案才行之有效。敢于“較真”出于一種真情，設(shè)身處地，真誠(chéng)以待，真正的為民所為，此種“較真”堅(jiān)持真理修正錯(cuò)誤,難能可貴必有所成。