長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)評(píng)論員李爾靜
　　“衡水中學(xué)要拍電影了！”消息傳出之后，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地“火”了一個(gè)周末。衡水中學(xué)也對(duì)此做出了回應(yīng)，稱他們要拍的，其實(shí)是一部力求真實(shí)展現(xiàn)衡水中學(xué)教育現(xiàn)狀的紀(jì)錄片。
　　盡管電影還沒有開機(jī)，但已經(jīng)受到了輿論劈頭蓋臉的指責(zé)。不少網(wǎng)友直指這一做法是衡水中學(xué)的“自我洗白”，正如一條點(diǎn)贊率較高的回復(fù)所說的，“即使‘洗白’也是無用，這樣的教育工廠葬送了多少孩子的青春。別人的孩子，青春過的詩情畫意，我們的孩子，卻只有死讀書?！?br>　　衡水中學(xué)毫無疑問是一所“自帶流量”的學(xué)校，近些年來，只要有關(guān)于衡水中學(xué)的消息，幾乎都會(huì)登上熱搜。從教育理念看，工廠式的教育模式應(yīng)該被反省，但從現(xiàn)實(shí)結(jié)果看，這樣的教育模式又確實(shí)很出成績(jī)。也因此，關(guān)于衡水中學(xué)的“口水戰(zhàn)”打了一年又一年，可至今也沒有分出勝負(fù)。如此看來，如果真能拍出一部真實(shí)反映衡水中學(xué)的紀(jì)錄片，讓大眾看到這所“封閉式”學(xué)校的生活，說不定將是對(duì)輿論最有力的回應(yīng)。
　　“兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)。”“我很堅(jiān)強(qiáng)，我很努力?！焙馑袑W(xué)的標(biāo)語，似乎也是大多數(shù)人真實(shí)的中學(xué)生活。要說不同，就是在衡水中學(xué)生活，可能要更加的堅(jiān)強(qiáng)，更加的努力，當(dāng)然，他們也收獲了更好的成績(jī)，得到了更多的機(jī)會(huì)。
　　也許，衡水中學(xué)的教育模式可能有問題，但這個(gè)問題既不是衡中造成的，也不是衡中能夠改變的。成千上萬的莘莘學(xué)子，都渴望著用知識(shí)改變命運(yùn)，在這樣的競(jìng)爭(zhēng)浪潮下，才催生出了教育工廠。我們并非不反思教育工廠的問題，只是高考?jí)旱挂磺械墓叫裕_實(shí)給了愿意努力的學(xué)生，最大的信心，最大的希望。
　　想要改變教育工廠，最好的辦法，是拓展出更多“一分耕耘、一分收獲”的平臺(tái)。而基于現(xiàn)狀，只要有“萬人爭(zhēng)過獨(dú)木橋”的高考，就會(huì)有“用青春換明天”的學(xué)生。這樣看來，與其說是衡中束縛了學(xué)生，不如說是一群又一群用青春書寫奮斗的學(xué)生，造就了今天的衡水中學(xué)。
　　學(xué)生們拼搏趕超，昂揚(yáng)向上，用知識(shí)改變命運(yùn)的決心，是應(yīng)該被肯定的。這樣的青春，怎么能被稱為“葬送”呢？這樣的青春，也確實(shí)值得被一部電影記錄。為什么“別人的孩子”“詩情畫意”的青春就一定是好的？“我們的孩子”踏實(shí)拼搏、刻苦努力，不一樣是青春的風(fēng)采嗎？
　　當(dāng)然，這也并非是給教育工廠“洗白”。社會(huì)當(dāng)然應(yīng)該給學(xué)生提供更加“素質(zhì)”的教育，培養(yǎng)學(xué)生往多方面發(fā)展，多方面成才。只是，成才的道路即使再多，也離不開努力與奮斗，人生價(jià)值，最終只能靠自己才能實(shí)現(xiàn)。而脫離現(xiàn)實(shí)的“詩情畫意”，才是真正的葬送青春。即使將來不再有教育工廠，但青春應(yīng)該用來奮斗，這一點(diǎn)不會(huì)改變。
　　【編輯：葉子】
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