智能機器人首進高中課堂當“助教”。記者向潔 攝
　　長江日報融媒體1月9日訊“畫中菊花花形飽滿，花色暈染適宜，花葉疏密有致，體現(xiàn)了菊花嫻雅高潔的氣節(jié)。我很欣賞！”1月9日，在由武漢市教育科學研究院主辦的“擁抱技術 融合創(chuàng)新”武漢市中小學翻轉課堂2.0教學交流暨江岸區(qū)“名課堂”展示活動現(xiàn)場，一批智能機器人首次走進高中課堂當“助教”，配合老師秒回學生提出的各種問題，眨眼間點評學生習作更是不在話下。


　　智能機器人首進高中課堂當“助教”。記者向潔 攝
　　9日上午，武漢市第二十（民族）中學報告廳座無虛席，由該校美術教師陳娟執(zhí)教的一堂題為《托物寄情》的美術作品與藝術家人生經歷鑒賞課上，來了幾個智能機器人“助教”。當陳老師結合PPT課件等，向學生們展示了《二馬圖》《駿骨圖》《奔馬》《墨梅圖》《墨蘭圖》等經典國畫，“助教”則逐一介紹相關作者的生平背景，引導學生感悟畫中的意境。最有趣的是，在實踐環(huán)節(jié)，當學生們現(xiàn)場完成畫作后，只要將畫作送到“助教”面前，“助教”只要眨眨眼“咔嚓”一下，轉身就會用軟萌的聲線給出現(xiàn)場評析。


　　智能機器人首進高中課堂當“助教”。記者向潔 攝
　　武漢市教科院美術教研員蔡穎瑩表示，新課改下，高中美術鑒賞是必修模塊?！锻形锛那椤愤@節(jié)課緊扣高中美術新課程標準，以核心素養(yǎng)為導向，教學目標明確，教學結構清晰，通過新理念、新技術，新的學習方式和教學方式，給大家?guī)砹巳碌囊曇昂透惺?。特別是智能機器人“助教”小布、小飛的加入，運用機器人搜索等功能，幫助學生從作品的時代背景中理解作品，并且思考理解各自文化背景的關系，增強了該課的趣味性。同時，它的現(xiàn)場點評，更加理性、客觀，激發(fā)了學生的好奇心和積極性。整節(jié)課輕松愉悅，教學目標較好達成。（記者向潔 通訊員胡蘊芬 陳勇）
　　【編輯：金鑫】
　　（作者：向潔)